人生留痕(巨丽芳)查看源代码讨论查看历史
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《人生留痕》是中国当代作家巨丽芳写的散文。
作品欣赏
人生留痕
老家院子里有一颗绒花树，它还有一个更好听的名字，叫合欢树，每年花开时，那细细的绒绒的粉色的花开满树，很是赏心悦目。
我上小学时，一个阳光明媚的普通周日，三五好友在我家一起写作业、玩耍。突然，我们都被院子里绒花树旁的两只蝴蝶吸引住了，那不是普通的蝴蝶，是两只体型很大，浑身色彩艳丽特别好看的蝴蝶，它们一上一下，翻动着翅膀，在树旁飞来飞去。我们从来没有见过这么大的蝴蝶，我们从来没有见过这么漂亮的蝴蝶，我想它们会不会是从蝴蝶谷飞来的，应该只有蝴蝶谷才有这样特别的蝴蝶。而这蝴蝶就在我们眼前，好像知道我们喜欢，它们在院子里在树旁边，很久很久都没有飞走。我们靠近，我们欣赏，我们说这是梁山伯和祝英台……我伸出两只手摆出拍照的姿势，我多么希望能留下那一刻的美好。
现在，我喜欢记录生活，喜欢冲洗照片，相册已有很多本，可是那两只蝴蝶只能在我脑海里反复出现。
做老师后，最想记录的便是学生，想为他们留下的，是属于他们的只有一次的童年。每次班会、活动比赛、专注学习、活动课精彩瞬间、个性的搞怪，我都按下手里真正的相机......翻看着这些照片，我不禁感慨，我能在他们人生中留下的，又怎么会仅仅是几张照片，更是我们相处的痕迹。
进而，我时常想，我是他们的老师，我是语文老师，他们以后能记起我什么？换句话说，如果没有这些照片，我还能像那两只蝴蝶一样，是他们脑海里美好的存在吗？
于是，我在教学中，在平时与他们的相处中，总会有私心。首先，我必须把工作做好，课上好，教给他们为什么要学习语文，二年级刚接触到这个班级时，我感到孩子们只是简单的背写，我告诉他们，学语文，最基本的是学字词，再跟作者学写作方法，最重要的是要从文章中理解情感和明白道理。看着他们恍然大悟的模样，我知道他们一定深深地记住了我的话。
然后，我教他们怎么学习语文，语文是要积累的，鼓励读书，多读书，博览群书。我跟他们从课文聊到历史再聊到地理，了解古今事的同时，领略不同时期的地理风情，现在班级里张贴着中国简史、世界简史，还有中国地图和世界地图。看着他们课下聚在一起谈论，我想，他们以后学更多专业知识时，一定会想起我。我们能从班级小事谈到国家大事，提到前几天新闻说《人民日报》副主编是日本间谍，我从农村禁止焚烧秸秆开始讲起，最后看着孩子们气愤的表情，听着他们说要好好学习长大为国除害，我想，他们将来学习的专业、走向的工作岗位，也许会是因为我的影响。
我还和同学们一起制定适合我们自己的班规，这些规定，是我们一起总结出来的有助于我们相处并且有助于他们学习和成长的有效条例，他们并不陌生，所以能遵守、执行的很好。
生活上，我更是要处处留心，发现他们的行为有何不妥，教给他们处事方式，教给他们正确认识世界。我会告诉他们，在我看不到的地方不能调皮，在环境乱的情况下不能人云亦云随波逐流，损人害己的事不能做。我了解他们每个家庭，父母在外地的，我会时不时提醒他们要不要给妈妈视频通话一下，看着孩子们跟父母通话不知道说什么时，我会在旁边提醒：“问问你妈妈吃饭了吗？在忙吗？”说完话后，我提醒孩子一定要说一句“没事了挂了吧妈妈，爸爸”……五年，我们亦师亦友，并肩作战，彼此成长。
在人生的旅程中，我们留下的痕迹不仅仅是简单的存在记录，更是我们人生的意义和价值的体现。让我们用真诚、善良和奉献书写我们的人生痕迹，为这个世界带来美好和正能量。[1]
作者简介
巨丽芳，莘县翰林学校小学部老师。人生的路途，短暂而漫长，一些美丽的风景，一些刻骨的情怀，一些痛苦的历经，只是一瞬间，文字却能融入灵魂，彰显思想，成为永久