長春市一零三桃源學校

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長春市一零三桃源學校（原名長春市第十四中學），始建於1957年，坐落在美麗的伊通河畔。學校占地面積9000多平方米，建築面積近6000平方米。在五十七年的發展歷程中，學校風雨兼程，培養了一批又一批優秀的學子。學校擁有18個標準教學班的教學樓，配有先進的多媒體網絡教室、標準理化生實驗室、容納二百多人的階梯教室、多功能電子備課室和教室、圖書室等專用教室一應俱全。

目錄

歷史沿革

原十四中學

長春市第十四中學始建於1957年，座落在美麗的伊通河畔，是長春市成立較早的中學之一。

學校擁有18個標準教學班的教學樓，配有先進的多媒體網絡教室、標準理化生實驗室、容納二百多人的階梯教室、多功能電子備課室和教室、圖書室等專用教室一應俱全。

學校擁有一支業務能力強、師德高尚、勤於鑽研、愛崗敬業的教師隊伍，全校95%教師達到大學本科以上學歷，有中高級教師 35人，其中省市級骨幹教師 2 人，區級骨幹教師 9 人。這些教師多年來工作在教育教學第一線，他們熱愛教育事業、熱愛學生，具有豐富的教學經驗。1人被評為吉林省師德標兵，2人被評為長春市師德標兵，多人榮獲長春市優秀班主任、南關區先進教師稱號。

近幾年來，教師承擔的科研課題和論文多次獲獎，其中國家級論文1篇，省級論文10篇，市級論文12篇，區級論文多篇。學校獨立承擔了《學生學習困難的成因及對策研究》、《學生養成教育實施策略研究》兩個長春市級科研課題，多年來，我校教師、學生獲省、市、區各類獎項多項，得到教育行政部門和社會的充分認可。學校全面貫徹國家教育方針，全面實施素質教育，培養在德、智、體、美、勞等方面全面發展的人才，促進學生全面發展。為此，學校組織開展了豐富多彩的，學生喜愛的各種文體活動，組織參加了全區中小學生廣播操比賽工，榮獲第三名的好成績；參加了全區中小學生運動會的表演和演出；學校開展了「我生活、我快樂」陽光少年成長展示活動；每年一屆的學校秋季運動會和棋類大賽更是同學們的最愛；學生們動手做的手工作品更是得到各界的好評。

合併發展

2014年5月9日，記者從南關區教育局了解到，前不久，一零三中學和十四中學在全區率先組建了教育集團試點，一零三中學副校長張靜秋已赴十四中學「走馬上任」，任十四中學執行校長。

一零三中和十四中率先組建教育集團試點

據了解，2014年4月份，一零三中學和十四中學在南關區率先組建了教育集團試點，一零三中學校長高海燕被委派任集團法人代表。

「兩校之間實行『五個一』，即一套班子，一支隊伍，一本制度，一種管理，一樣待遇。」高海燕說，兩所學校的校長辦公會、班子例會都在一起開，對課堂管理、教師管理、教學管理，包括學生管理都是用一種模式統一管理。

據了解，一零三教育集團化辦學試點的創建，是南關區大學區管理的進一步探索。

兩校師生人數符合科學比例

「實施集團化辦學，是發揮優質學校的輻射帶動作用，能夠切實提高薄弱校的管理水平和教學質量，迅速改善薄弱學校現狀，更重要的是使學區少年兒童在家門口就能享受到優質教育。」長春市南關區教育局副局長譚智說，集團化辦學是醞釀很久才開始嘗試的，難點在於如何科學「配對」。

「我們去外地取過經，外地的成功經驗是優質校師生人數應是薄弱校的3倍，這樣的組合既能夠使名校帶動作用發揮到最大化，又避免了優質資源被稀釋的問題。」譚智說，十四中學現有教工30多人，在校生100多人，多為外來務工人員子女，正好十四中學和一零三中學的人數符合了1：3這一最佳比例要求。

兩校師生享受同等待遇。集團化後，十四中學和一零三中學的老師將是一支隊伍，集團將根據需要，對教師隊伍進行整體調整，老師們身上也不會再有「十四中學」、「一零三中學」的符號，而是不分彼此。教師隊伍深度融合後，一零三中學的高效課堂、多元化課程建設等教育教學理念和方法也將隨之帶進14中學的課堂，「一零三中學和十四中學的學生會享受一樣的教育。」高海燕校長說。

集團化辦學

2014年，伴隨着教育均衡發展的春風，南關區政府和南關區教育局高瞻遠矚，深謀遠慮，將學校與長春市一零三中學組成教育集體，實行集團化辦學，這為學校的發展注入了新的生機與活力。 集團校實行統一管理，教師統一調配，學生統一管理，活動共同參與，教學教研共同交流。學校圍繞「以陽光之心 育陽光之人」核心理念，踐行陽光教育，建設陽光校園，培養陽光學生，成就陽光教師。 這是一所陽光的學校，她從未停下前進的腳步。她在改革中嬗變，在嬗變中前進，用堅實的步伐踐行着「今天前進一小步，明天成功一大步」的校訓。 這是一所環境優美的陽光學校。教學樓美觀大方，格調高雅；樓內乾淨整潔，窗明几淨；現代化輔助教學設施優化升級，學校的紅花綠草間，浸透着點點陽光氣息。 這裡有一個陽光的領導班子，他們用智慧和汗水踐行「民主、務實」的陽光管理，為教師搭建了一個廣闊的舞台，為學生建設了一個陽光的校園，讓他們在這裡共同的成長、進步。 這裡有一群陽光的教師，他們養大氣、懷大愛、育大智。他們立德修身，成為學生成長最好的榜樣；他們以愛育愛，用愛心澆鑄學生的心靈；他們無私奉獻，用辛勤的汗水和精湛的技藝成就着學生的人生。 這裡有一群陽光的孩子，他們有勤學善思、奮勇拼搏的學習精神；有誠信明理、質樸豁達的健康品格；有超越自我、永攀高峰的豪情壯志；有勤儉節約、尊師愛友的傳統美德。 集團化辦學一年來，得到了學生、家長和社會的廣泛認可。《吉林日報》、《長春日報》、《新文化報》、《吉林教育電視台》等多家媒體先後報道了集團化辦學的新模式、新成果，學校步入了快速發展的軌道，成為長春市新優質學校。 前行一路景，風雨繪彩虹。站在新的起點，肩負新的使命，學校將堅持走內涵發展之路，創造更加輝煌的明天！