眉县第二实验小学

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眉县第二实验小学新学年开启新的希望，新学期承载新的梦想。9月1日早晨7：50眉县第二实验小学全体师生在前院举行了庄重的新学期第一次升旗仪式 。

伴随着激昂的国歌声，本次参加升旗仪式的六一中队在少队辅导员王老师的指挥下有序的出旗，肃穆的敬礼，个个精神抖擞，俨然给全体队员作出了最好的榜样。随后，队员代表在国旗下深情演讲，他对其他队员从学习方面提出了几点要求。最后政教处邓主任进行了新学期安全教育，他教育队员要懂规则、守规矩、重安全、讲安全，使队员们增强了安全意识，力争用完美的开端去迎接本学期。

新学期，新起点，新征程。战斗的号角已吹响，眉县第二实验小学全体师生将以新姿态、新干劲投入到新学期的学习和工作中，用汗水浇灌新希望，用拼搏创造二小新辉煌。

目录

学校教育

学校教育是在学校中实施的教育。特点：有固定的场所、专门的教师和一定数量的学生，有一定的培养目标、管理制度和规定的教学内容。学校的产生是在社会生产力发展到一定程度，出现了社会分工和剩余产品，文字发展比较成熟之后。通常认为，产生于奴隶社会初期，由非专门教育机构逐渐演变为培养人的主要场所。随着社会的进步和发展，学校教育得以逐步完善。学校按水平可分为初等学校、中等学校、高等学校，按性质可分为普通学校、职业学校和各种专门学校。

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眉县：阳光助学 让每一个特殊儿童享受公平而有质量的教育

党的十九大报告提出了“办好特殊教育”的目标任务，习近平总书记指出“全面建成小康社会，残疾人一个也不能少”。为了更深入贯彻“国家二期特殊教育提升计划”，确保让每一个特殊儿童都能够与正常孩子一样享受到公平而有质量的教育，眉县教体局积极践行“全纳教育”理念，构建县特殊教育资源中心统领，特教学校、普通学校、村委会、帮联干部四方联动控辍保学工作机制，创新融合教育形式，实施阳光助学工程，打造眉县特教品牌，不断推动残疾儿童教育扶贫工作科学、健康、持续发展。

四方联动，全纳融合，特殊儿童入学一个也不能少 为打通残疾孩子的“全纳教育”之路，眉县教体局按照“就近入学”的原则，建立了以随班就读为主体，特殊教育学校为骨干，送教上门为补充的针对三类残疾儿童的全纳教育融合体系，制定出台了关于加强随班就读和送教上门工作的实施意见。每年开学初，眉县特殊教育资源中心都会按照“一个也不能少的原则”,安排特殊教育资源中心的老师走村入户，对适龄残疾儿童进行逐户排查，掌握第一手资料，根据孩子残疾类型和程度，提请特殊教育专家委员会进行科学评估，提出入学建议，安排入学。统一印制《送教上门手册》和《随班就读手册》，积极与普通中小学、村委、帮联干部沟通协调、四方联动、资源共享，为每名学生建立成长档案，落实“一人一案”，做好教育安置，扶残助学，实现残疾儿童教育“全覆盖、零拒绝”。