电视对儿童生活的影响

《电视对儿童生活的影响》，研究大众传播媒介对儿童的影响的经典著作，美国新闻专业大众传播必读书之一。威.施拉姆(见“大众传播媒介与国家发展”)、J. 莱尔(J.Lyle)与W.B. 帕克(W.B.Parker)合著。1961年美国斯坦福大学出版社出版。1976年至1981年先后6次印刷。

本专著收编于《世界百科名著大辞典》。

内容简介

全书除前言和附录外，分为9章，并附有一名精神病医生评论电视效果的文章《真空里的白日梦》。第1章引论，为全书内容编排的总的说明，包含3方面内容。1.阐明作者的基本观点:儿童不是被动地接受电视的影响，而是主动的人，会从自己的需要出发，积极地选择和利用电视。在详尽地了解儿童的全部生活之前，对电视效果，不能简单地以好或坏作结论。2.列举了一些诸如“电视究竟是增加了儿童的无知还是增长了儿童的知识”的问题，由此介绍了一批这个领域内的学者和他们的不同观点。3.对作者从1958年到1960年所作的11项调查研究的内容和方法做了简要说明。第2—8章正是以这3年来的调查研究为线索，向读者报告了其研究成果和对成果的分析。第2章电视的新世界，描述了电视媒介的出现给儿童生活带来的种种变化。电视进入儿童生活之后，支配了儿童的闲暇时间使儿童以电视为中心组织自己的生活。第3章儿童怎样使用电视，提供了一些基本事实和数据，来说明不同年龄的儿童在不同的条件下使用电视和次数和类型，以及他们怎样和其他媒介相比较。第4章儿童为什么使用电视，证明并进一步阐述了儿童使用电视的原因和方法，由此建立了儿童与电视的基本理论。第5章从电视中学习、第6章寻求真实生活和社会模型、第7章电视与社会关系，力求探索儿童生活和个性中的主要因素，因为这些因素决定了他们对电视的选择。第8章电视的效果，是在前7章论述的基础上作出的结论，包括电视对儿童身体的影响，电视对儿童情绪的影响，电视的认识效果和电视的行为效果等方面的内容。第9章是全书的摘要，并诚恳地向电视台、儿童家长、学校教育者、政府部门和儿童教育研究者提出了建议和忠告。考虑到一些读者可能对枯燥的表格和大量的统计分析不感兴趣，作者把它们全部列入附录。其内容如下:1.关于调查方法和样本的说明。2.早期家用电视增长和分布情况。3.关于如何计算儿童收视时间的问题(附6份统计表)。4.对收视时间的统计。5.儿童最喜爱的电视节目。6.儿童对电视的态度。7.儿童使用其他媒介的情况(附32份统计表)。8.儿童使用电视媒介的原因。9.儿童从电视中学习到什么。10.智力和社会模型对儿童的影响。11.社会关系对儿童的影响。附录内容对形成本书理论起了重要作用，也是进一步研究电视效果的宝贵资料。

本书的研究内容和研究方法对后来的受众研究和传播效果研究具有重要意义。

视频