澄城縣城關第二小學
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澄城縣城關第二小學建設溫馨校園的核心是構建和諧的人際關係。學校規定,領導班子當好「三個表率」,為學校發展帶頭領路。學習的表率,學校領導主動與教師[1]多交流,可以更好地理解、把握學校的決策、意圖,更好地貫徹學校的工作思路。教師之間多交流,增進了解,相互借鑑,相互啟發,減少教師[2]之間的工作衝突,避免工作疏漏。學校領導要做團結的表率,凝聚全校老師,同心同德,共謀學校發展大計。
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校園資訊
【品質管理】疫情演練築防線 護航開學守平安||澄城縣城關二小開展2022年秋季開學疫情防控演練
為進一步強化疫情防控工作,築牢校園抗疫防線,保障師生的生命安全,提高全體教師疫情防範和應急處置能力,讓大家熟知學校防疫工作各項流程,確保安全、有序開學。9月2日下午,城關二小組織全體教師進行了秋季開學疫情防控應急演練。
首先,副校長問小保組織學習《中小學校和托幼機構新冠肺炎疫情防控技術方案(第六版)》,全體教師掌握了新方案疫情防控相關要求及措施。其次,對此次演練的關鍵環節進行了詳細的部署,要求全體教師一定要提高思想認識,認識到這次演練對學生真正開學的重要性,要按方案分工完成好自己的工作職責,為秋季開學做好保障。
場景一:校門口發現體溫異常學生。
入校體溫檢測過程中發現體溫異常學生,通道測溫人報告通道組組長,通道組組長立即報告,副校長問小芳宣布啟動應急程序,對該生和通道測溫人員進行隔離,隔離室負責人重新進行體溫檢測,詢問病情做好記錄,電話告知120,並聯繫學生家長,由專業的醫護人員送往醫院就醫,副校長問小保報告縣教育局和疾控中心,學生離開隔離室後,對原班教室、隔離室進行消毒及物資補充。
場景二:教室內發現體溫異常學生。
入班體溫測量時,發現另一名學生(老師扮演)體溫異常,班主任老師報告包級負責人輔導員雷曉艷,問校長宣布啟動應急程序,由雷輔導組織當堂教師將學生帶至隔離室,對其重新體溫測量,詢問病情,並做好記錄,通知120,班主任聯繫監護人 ,120來後,由專業醫護人員送往醫院就診,全程做好有序防護,副校長問小保報告教育局和疾控中心。搭班老師組織其他學生到臨時教室上課,學生離開隔離室後,對原班教室、隔離室進行消毒及物資補充。
通過本次應急演練,進一步規範了應急事件的報告和疫情防控應急處置流程,有效提高了疫情防控應急工作的效率,使全體教師進一步明確了在校期間疫情防控的主要流程和具體做法,明確了職責任務,實現了疫情防控的無縫對接。我們堅信,在大家的齊心努力下一定會把疫情防控工作有效落實好,為師生健康築牢安全防線。
參考文獻
- ↑ 教師的真正含義,你知道嗎? ,搜狐,2017-10-23
- ↑ 新時代教師的使命與擔當 ,搜狐,2020-09-16