廣水市蔡河鎮小河中心小學

廣水市蔡河鎮小河中心小學成為湖北工業大學實習實訓實踐基地，每年一批優秀大學生如期到該校開展夏令營活動。

今年4月，深圳市德善公益促進會、點亮夢想慈善會、深圳IN3同學會來到該校，開展愛心助學活動，為該校捐贈一個春蕾圖書室。

一個偏遠的山區小學，緣何會吸引外界的關注？

「開放辦學，為學校發展和學生成長打開了另一扇窗。」該校校長張紅說，每年暑假的夏令營活動，雖然只有短短的一二十天，但孩子們度過了最快樂的時光，成為他們人生的美好記憶。大學生們與他們打成一片，共同學習、共同生活，開展文藝、國學、繪畫、手工、體育等活動，輔導他們的作業，對他們進行愛國主義教育，孩子們增長了見識，提升了綜合素質，培養了學習興趣，個個勁頭十足。

以前，該校圖書室只有半間屋，適用圖書僅1000餘冊，現在圖書室又擴大了一間教室，圖書達到近5000冊。學校每周一、三、五中午開放圖書室，學生們借書回家閱讀十分踴躍，借閱登記冊上，密密麻麻寫着孩子們的名字和借閱時間，每周的借閱量達百餘冊。閱讀習慣的養成，給了孩子們極大的精神鼓舞。

走進該校校園，一股濃厚的校園文化氛圍撲面而來。教學樓前，幾個大石頭上分別雕刻着「德、勤、廉、忠」四個大字，時刻提醒着孩子們做人的準則；六個教學班每個班都有一個響亮的班名，「鴻志班」「勤奮班」「清廉班」「丹忱班」「勤政班」「忠烈班」，教育孩子們從小樹立遠大的志向；三層教學樓的外牆分別以「禮、學、恩」文化主題，設計相關成語故事的牆繪文字，潤物細無聲。這是該校獨具特色的楊漣文化。明代着名的忠臣楊漣出生於廣水，其墓地就位於小河三潭風景區，該校利用楊漣文化開展思品教育得天獨厚。

鄉村小學能否留住孩子，關鍵還得靠教育教學質量

據張紅介紹，他2013年剛來該校當校長時，學校只有1至4年級，以後逐步發展到有5至6年級。該校每學年期末進行全員評比，兌現獎懲，班級排名全鎮前三名的獎，倒數第一的懲。從幾個變化可以看出該校教學質量的提升。以前，關注及格率，因為及格的不多，現在主要關注優秀率，因為不及格的很少；6年前，學校獎勵資金才1400元，現在一年獎勵資金升至4500元，因為排名靠前的越為越多。

教學質量的提升，不是天上掉下來的，是教師拼出來的、干出來的，飽含着教師的心血和汗水，更有無私奉獻的精神。

該校無補課現象，也有家長要求，但老師們堅守原則。該校沒有託管費，不是沒有託管，而是免費託管。該校早7點上學，下午4點放學，中午就餐後，教師就進入教室守候，低年級午休，高年級做作業、講作業，1點20分加一節自習，相當於教師每天增加了兩節課的工作時間。因編制嚴重不足，一人多崗在該校習以為常，所有教師均代二門參考科目，附代音體美等科目。青年教師陳丹丹分管少先隊、貧困生資助等工作，代一個班語文、兩個班思品，兼任班主任，每周上課16節、自習5節。就連即將退休的兩位老教師也代二門科。

「教師不易，山村孩子更不易。家長把孩子送到學校，只能靠教師。我們唯用責任心、良心，儘自己的一份力，踐行教育的初心。」這是教師陳丹丹的感言，也是該校13名教師的「教育觀」。

道德教育

道德教育（Character education）又稱為品德教育，是一個概括詞，一般用來描述對孩子未來在個人和社會生存有幫助的教學。為培養良好的品性，而加以教育的訓練。內容包括智慧的啟發、良好習慣的養成等^[1]。屬於這個主題的概念包括道德認知發展、生活技能教育、衛生教育、暴力預防、審辯式思維、道德推理和衝突解決方案等。這個教育的形式介入教孩子和青少年價值包括誠實、管理工作、仁慈、寬厚、勇氣、自由、正義、平等和尊敬^[2]。

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