安溪蓬莱中心小学

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安溪蓬莱中心小学坐落于国家AAAA级旅游胜地——清水岩山麓，校园依山傍水，交通方便，环境优美。学校由旅缅华侨刘梧桐先生创办于1937年，原名案山学校，1958年定为蓬莱中心小学，1997年12被省教育厅确认为“福建省农村示范小学”。

目录

学校简介

该校校园占地面积7551M2，建筑面积4900M2。主体教学楼有标准教室18间，并配有多媒体教室、电脑室、广播室、校史室、科技活动室、自然实验室、仪器室、图书阅览室、美术室、音乐室、体育室、心理咨询室等专用教室，各室设施、设备均按有关标准配备、现有15个教学班，620名学生，44位教师，小学高级教师18人，大专以上学历14人。现有藏书15600册，人均25.16册。今秋有寄宿生24人。教学设备及其他生活设施配备齐全，为该校全面实施素质教育奠定了坚实的物质基础。

2005年元旦的钟声敲响了，回顾过去，不无辛苦，展望未来，总是希望。蓬莱中心小学领导班子正以“勤奋、开拓、务实、高效”的领导作风，团结一致，带领全校师生，铁心拼搏，与时俱进，努力实现“建优美校园，创优质教学，办特色学校，出优秀人才“的战略目标，力争早日迈进“福建省示范小学”行列，为谱写“案校”新篇章而努力奋斗！

一、办学思想

办学目标：

注重德育 全面育人 着眼素质 办出特色 科研兴校 争创省级示范小学

校 训：

尊师 爱生 团结 向上

教 风：

求实 敬业 开拓 创新

学 风：

诚信 勤学 守纪 奋进

二、基本思路

（一）优化办学条件

办学条件是创建现代化学校，实现高质量教育的物质基础。我们要在现有条件的基础上，通过政府投入、社会资助和自身努力，坚持实用、先进、科学的原则，在未来的五年中从校舍、设备、软件三个方面形成优良的办学条件。

（二）优化育人环境

要本着“整体规划、分步实施、逐步完善”的方针，在现有的基础上加强校园人文建设，创设优美的育人环境使校园成为知识的殿堂，艺术的园地。

根据邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指示，根据江泽民同志“三个代表”的重要思想和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》、《面向21世纪教育振兴行动计划》的精神，该校在今后五年内以学校发展为主题，以全面提高教育质量为根本出发点，努力使学校实现“五优”、“三化”。即：优化办学条件、优化育人环境、优化教师队伍、优化管理手段、优化教育质量，把该校建成信息化、现代化、个性化的省级示范学校。为实现上述目标，提高该校教育品位，创造教育品牌，特制定本发展规划。

一、学校发展基础与定位。

1、社会的飞速发展对教育提出了更高的要求。

随着经济的全球化、政治的多极化、文化多元化的世界发展趋势，我国改革开放的不断深入，社会对人的要求发生了巨大的变化，为了满足社会对人才的需求，围绕“注重德育 全面育人 着眼素质 办出特色 科研兴校 争创省级示范小学”的总目标，我们必须以全面提高教育质量为根本出发点，努力优化办学条件、优化育人环境、优化教师队伍、优化管理手段、优化教育质量，把该校建成信息化、现代化、个性化的省级乃至国家级示范学校、品牌学校。

2、学校可持续发展的基础。

该校现有14个教学班，584名学生，专任教师42人。近年来，在上级党委、政府和教育主管部门、热心教育事业的仁人志士的关心支持下，学校的面貌发生了巨大的变化，学校的中操场全部进行了硬化美化，教室宽敞明亮，校园整洁优美，学校的办学条件有了明显的改观。随着现代信息技术越来越多地被应用于教育教学中，该校建成了多媒体教室、电脑室，大力提倡无纸办公，通过培训学习，教师在观念上、意识上有了很大的转变，学习、应用现代信息技术手段的热情很高，现在多数教师能够用自己制作的课件上课。

随着该校所处地区百姓的文化意识越来越强，对学校关注的程度也越来越高，家长对孩子的期望转到了对学校的要求，希望孩子从小就能够接受到最好的教育，不要输在起点上，这些无疑给学校、教师带来了压力，但同时也产生了动力，就是如何办成适合本地孩子成长发展的学校，关系到学校的生存。

我们认为，学校的发展关键在于师资队伍，“拥有教师便拥有成功”，努力造就一支德才兼备、勇于创新、结构合理且有一定研究能力的良师队伍始终是我们追求的目标。几年来我们共培养了8名市级骨干教师，10名县级骨干教师。教师的学历层次也得到了大幅度提高，其中自学大专课程，取得毕业证书的已占半数，目前一批青年教师已脱颖而出，优秀教师群体正在逐步形成，这是学校进一步发展的坚实基础。

3、学校发展定位。

根据学校发展阶段理论，由低到高可经历这样四个阶段：市文明学校——省农村示范学校——省示范学校——品牌学校，对该校现有状况进行分析，我们具有健全的制度，稳定的师资队伍，稳定的秩序，稳定的质量，该校是一所福建省农村示范学校，在此基础上，我们将不断总结各方面工作的经验，逐步形成自己的特色，继续探索寄宿制学校模式，努力把该校办成福建省示范学校，随着学校布局结构的调整和规划改建，逐步办成安溪县有影响的品牌学校。

二、学校发展目标与措施。

基础教育的根本任务是为人的发展打下坚实的基础，小学的教育是基础教育之基础。该校办学的指导思想是：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学的发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持面向全体学生，大力推进以培养学生创新能力和实践能力为重点的素质教育，夯实基础，造就“诚信 勤学 守纪 奋进”的学生群体，为把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者打好坚实的基础。

在今后的工作中，我们将继续追求“注重德育、全面育人、着眼素质、办出特色、科研兴校、争创省级示范小学”的办学目标，加速教师专业化水平的进程，深化教育教学改革，坚持全面贯彻方针，面向全体学生，坚持夯实基础，全面发展，学有特长，力争在三到五年内把该校办成管理高效、教育优质、有良好社会声誉的品牌小学。

教学实践

工作目标：全面推进基础教育课程改革，实施新课程方案，推进课堂教学实践创新，重视学生自我发展，创造民主和谐的教学氛围，积极稳妥地推进小班实验教学，减负不减质。

具体措施：

（1)启动良师工程

良师兴校，学校要努力造就一大批良师队伍。

为稳步提高教师的教育教学水平，对任课教师进行细致的分析，实行按岗分层培训，遵循骨干教师与全体教师双向并进的原则，为不同层次的教师提供最适合的培训。选派一批业务水平较高、接受能力较强的教师“走出去”开阔眼界，尽可能为他们创造条件参加市、区各种培训班的学习，发挥他们在本校的辐射作用。请专家、教研员到校为全体教师讲座，开展学科特长培训，请他们走进课堂，及时进行教学“诊断”，示范指导。做好校本培训工作，让每位教师制定自我发展规划，学校为教师提供帮助，助教师成才，使教师和学校共同发展。

切实抓好教研组工作，通过教研组的活动，开展各种学习、讨论、研究，实现教师由接受型向研究型转变。

（2）狠抓常规管理。

教师备课管理制度：教学计划要切实可行，课时教案能体现教法与学法并重，每位教师每学期写8篇以上教学反思，上好一节实践课，并通过校园网实现资源共享。学校定期检查教师备、教、批、辅、考情况，奖优罚劣。

学期检查制度：根据《中心学校教师量化考核方案》对各老师的教学工作进行全面检查，包括：教案、作业、听课、单元测试……等。继续实行校级骨干教师评选、考核制度，发挥骨干教师的作用，定期上公开课、进行专题讲座。

（3）做好评价工作。

教学质量监测制度：建立各年级、各学科试题库，加强形成性检测、抽测，做好期末考试工作，进行教学质量分析，及时反馈，查漏补缺。

学生竞赛制度：定期开展数智、朗读、书写、作文、英语、美术、书法、计算机等各项竞赛活动，促进学生全面发展。

教育科研

工作目标：教育科研是实现办学目标的有力保障，是教师由接受型向研究型转变的必由之路，更是指导教师教育教学行为转变、促进教育教学观念转变、全方位推进素质教育的有效措施。学校努力营造一种源于教改、用于教改的科研氛围。认真做好国家级立项课题“自由表达，张扬学生的个性”、县级课题“待进生的转化”、“新课程与课堂教学”的实验工作。

校园文化

（1）净化、美化校园，创设优美的育人环境，形成健康、文明、向上的校风。

（2）不断改善办学条件，充实图书、教学仪器，修理门窗、逐步刷新。

（3）建立健全校园安全防范体系，落实岗位责任制，制定突发事件应急预案，加强值班工作，积极探索创建“平安校园”的新途径，新方法。

（4）与村、镇、兄弟学校、友邻单位建立良好的协作关系，互相支持，共同发展，凸显学校办学特色。校安工程编辑2010年12月28日上午，蓬莱中心小学校安工程举行了隆重的奠基仪式。县政协苏宇霖主席、县委黄国富副书记、县委常委廖皆明常务副县长、县委刘锦川常委等县领导，县直有关单位负责人，蓬莱镇党政班子成员、蓬莱镇部分镇直单位、村（居）负责人，联盟村两委及部分外出乡贤代表，蓬莱中心学校班子成员及蓬莱中心小学师生代表出席了奠基仪式。蓬莱中心小学原名案山学校，始建于上个世纪三十年代，由旅外侨亲刘梧桐先生和刘金梓先生昆仲捐资创办。学校现有12个教学班，在校生513人，教职工46人，是省级农村示范小学。现有校舍1989年翻建后使用至今，属石混结构，是我县2009 -2011年校安工程实施项目。新规划校舍占地28亩，建筑面积8640平方米，总造价1800万元。除各级财政补助资金外，不足部分由镇、村筹集。目前，联盟村乡贤、厦门市兴华泽投资有限公司董事长林泽文先生独资建设教学楼，其他旅外侨亲、在外乡亲目前正踊跃参与学校建设。该项目的建设，充分体现了各级党委政府对民生的关注、对教育的重视，充分体现了蓬莱在外乡贤、旅外侨亲支持家乡建设的优良传统，对于进一步改善中心小学办学条件，加快蓬莱校安工程建设步伐，具有十分重要的意义。