中小學教師培訓

《中小學教師培訓》創刊於1984年，是由中華人民共和國教育部主管，東北師範大學主辦的研究中小學教師培訓、促進教師專業發展的專業性學術刊物。

據2011年《中小學教師培訓》第6期期刊內頁顯示，《中小學教師培訓》編輯部有封面設計1人，版式設計1人。

據2021年6月23日中國知網顯示，《中小學教師培訓》共出版文獻10665篇、總被下載1404036次、總被引29213次、（2020）複合影響因子^[1]為1.137、（2020）綜合影響因子為0.328。

據2021年6月23日萬方數據知識服務平台顯示，《中小學教師培訓》共載文5157篇、下載量為138941次、基金論文量為1114篇、被引量為22657次；2018年影響因子為1.63。

據2021年6月23日維普網顯示，《中小學教師培訓》發文量為8711篇、被引量為11619次、影響因子為1.67191、立即指數為0.3456221、被引半衰期為2.26、引用半衰期為3.95、期刊他引率為0.9751381，平均引文率為7.603687。

辦刊歷史

1984年，《高師函授》創刊，雙月刊。

1989年，該刊更名為《中學教師培訓》，刊期更改為月刊^[2]。

1993年，該刊更名為《中小學教師培訓》。

2014年12月，該刊成為中國原國家新聞出版廣電總局第一批認定學術期刊。

主要欄目

《中小學教師培訓》設有教師發展研究、「互聯網+教育」、課改聚焦、教學創新、比較與借鑑等欄目。

報道內容

《中小學教師培訓》主要報道中國有關中學教師培訓的政策、精神，研究職後教育的理論和管理經驗。

讀者對象

該刊的讀者對象為師資培訓者、校長、教師等相關行業從事人員。

人員編制

據2011年《中小學教師培訓》第6期期刊內頁顯示，《中小學教師培訓》編輯部有封面設計1人，版式設計1人。

《中小學教師培訓》是北京大學《中文核心期刊要目總覽》來源期刊（2004年版、2014年版）、國家哲學社會科學學術期刊數據庫收錄期刊（NSSD）、「中國人大複印報刊資料」重要轉載來源期刊、中國期刊全文數據庫全文收錄期刊（CJFD）、中國學術期刊綜合評價數據庫統計源期刊（CAJCED）、《中國學術期刊影響因子年報》統計源期刊、中文科技期刊數據庫收錄期刊、中小學圖書館館配期刊。

出版發行

據2021年6月23日中國知網顯示，《中小學教師培訓》共出版文獻10665篇。

據2021年6月23日萬方數據知識服務平台顯示，《中小學教師培訓》共載文5157篇、基金論文量為1114篇。

據2021年6月23日維普網顯示，《中小學教師培訓》發文量為8711篇。

影響因子

據2021年6月23日中國知網顯示，《中小學教師培訓》總被下載1404036次、總被引29213次、（2020）複合影響因子為1.137、（2020）綜合影響因子為0.328。

據2021年6月23日萬方數據知識服務平台顯示，《中小學教師培訓》下載量為138941次、被引量為22657次；據2018年中國期刊引證報告（擴刊版）數據顯示，該刊影響因子為1.63，在全部統計源期刊（6718種）中排第684名。

據2021年6月23日維普網顯示，《中小學教師培訓》被引量為11619次、影響因子為1.67191、立即指數為0.3456221、被引半衰期為2.26、引用半衰期為3.95、期刊他引率為0.9751381，平均引文率為7.603687。

榮譽表彰

該刊曾獲得北方優秀期刊獎、被評為吉林省一級期刊、社科雙效期刊。

《中小學教師培訓》的辦刊宗旨是研究中小學教師培訓前沿理論；探索中小學教師培訓實踐路徑；交流中小學課堂有效教學經驗；提升中小學教師實踐智慧；宣傳國內外新師訓成果；揭示中小學教師專業發展規律。

投稿指南

1. 題名

題名是以最恰當、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內容的邏輯組合，應該避免使用不常見的縮略詞、首字母縮寫字、字符、代號和公式等。題名一般不宜超過20字，如題名內容層次較多或語意未盡，必要時可加副題名。

2. 摘要

摘要為客觀地反映論文的主要內容信息，具有獨立性、自含性的短文，字數在200字左右，以第三人稱語氣寫成，說明研究目的或研究要針對的問題、研究方法、結果和結論等，不加注釋和評論。

3. 關鍵詞

關鍵詞為準確並充分表達、揭示論文主題內容的詞或詞組，應選擇學科領域內公認的規範術語或各專業主題詞表提供的規範詞，重要的可檢索內容不應遺漏，根據學術論文研究的深度和廣度，數量為3～8個。

4. 作者簡介、基金項目

論文應列出全部作者的姓名、所在工作單位全稱、學歷、職稱、職務（與教育有關的社會兼職）、研究方向，以及電話、電子信箱、通信地址等有效聯繫方式。論文為「基金項目」的應註明項目名稱、編號。

5. 正文

論文須講求學術規範，文本要結構清晰，邏輯嚴謹，論證完備，論據可靠，字數以不超過7000字為宜。文本內含圖、表，應各自依序編號（在正文中明確提及），有圖題、表題；圖、表要能適應數字網絡環境識別、傳輸和顯示，能完整而清晰地複製。表格須有表頭。表頭中不應使用斜線，量和單位的標註形式應為「量的名稱或符號/單位符號」。推薦使用三線表。圖、表具體要求詳見CY/T 171—2019《學術出版規範插圖》、CY/T 170—2019《學術出版規範表格》。

6.引文和參考文獻

引文在引用上應完整、準確，有對應的參考文獻，具體要求詳見CY/T 122—2015《學術出版規範引文》。參考文獻排在文後，採用順序編碼制，正文中的引文序號應與文後參考文獻一一對應。參考文獻的著錄項目應齊全，具體格式請參照中國國家標準GB/T 7714—2015《信息與文獻參考文獻著錄規則》。

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