三台縣文武職業技術學校

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三台縣文武職業技術學校與時俱進的三台縣文武職業技術學校是經教育行政部門批准建立的一所以文為主，以武為特色，於小學、初中、中專為一體的多功能學校。我校創建於1994年初，到現在已經歷經了17個年頭，17個春秋孕育了三台文武校無限的希望與夢想，17年的風風雨雨，成就了三台文武校無限的光榮與輝煌。

目錄

發展歷程

三台文武校的前身為三台縣武術學校，始建於1994年初。從建校至今，學校經歷了曲折的、充滿神奇色彩的艱苦歷程。學校原為武術館，最初學生僅有幾人，再慢慢增加為十多人，最多的時候也就只有幾十人，而且只能學武術，無法上文化課。加之，武術館設在三台神州賓館內，條件十分簡陋，許多家長不放心將學生送來學校，學校曾多次陷入運轉困境，甚至瀕臨倒閉的危機。為了挽救學校，陳乙文董事長如集校領導班子經反覆研究決定：走品牌之路，追求品牌效益。

一是，學校總教練親自帶隊訓練，組隊參加了一系列的比賽。於2003年一舉創下了三項吉尼斯世界紀錄。參賽運動員分別以側空翻1051次，頭頂翻822次，朝天蹬站立 8小時的優異成績被世界吉尼斯總部評為「中國十佳絕技絕活」。並被湖南衛視、浙江衛視、旅遊衛視等電視台採訪。師生五進中央電視台，六進湖南衛視。

二是，克服困難，創造條件得到了廣化小學，長坪初中的大力支持，解決了學生學習文化的難題。

三是，學校多方籌集資金近2000萬元，經縣委縣府批准，在三射路口動工興建了現在的教學樓，學生公寓，食堂，練功廳等。從此，學生學文習武均在本校，真正體現了我校以文為主，以武為特色的辦學特色。

我校是全國先進學校，以儒學教育思想為指導，倡導「恭、謙、禮、義」的德育教育，秉承「禮儀、仁義、忠信、儉智」校風，堅持以縣教育局部署的「重學習、強隊伍;重常規，提質量；重創新，促發展」的工作思路，以「學文習武，塑造美麗人生；神功絕技，鑄就武術英才」為辦學目標，取得了顯着的辦學效益和社會效益。

近年來，我校培養了萬餘名學生，其中國家一、二級運動員數百名，近千人取得了中華武術段位，師生五近中央電視台，六進湖南衛視，於日本、韓國、馬來西亞、新加坡、台灣等多個國家、地區進行了九十多次武術文化交流，接受了中外90餘家媒體上百次的專訪和報道。學校榮獲市級以上團體獎九十多次，師生個人獲獎1000多人次，創吉尼斯世界記錄10項。2004年被市教育局評為「先進集體」，2008年被省民政廳評為「5.12抗震救災先進社會組織」，2009年被省民政廳評為「誠信與自律建設先進單位」……董事長陳乙文被評為四川省十大孝子、四川省自強模範，校長兼總教練段啟林獲世界功夫金獎和着名世界武術家光榮稱號，被國家體育總局授予全國群眾喜愛的社會體育輔導員。

管理是管理學校正常運作的命脈，好的管理才能出好的質量。我校管理層在十餘年的摸爬滾打中，採取如下一些管理方略：

「三分」管理

即分層、分部、分線管理。所謂分層，即分決策層、指揮層和執行層。校委會、校長為決策層，主任、部門負責人為指揮層，基層教職工為執行和操作層。所謂分部，即分文教部、武訓部、後勤部、環保部四部管理。所謂分線，即從宏觀上分德育線、教學線、後勤線，每一線又設有若干崗位，人人有事做，事事有人管。

「目標—過程—結果」管理

學校有總體目標，部門有部門目標，個人有個人目標。校長責成各部門按期達到各自目標。不僅強調結果，而且重視過程;不僅要求目標超前，科學可行，而且看重目標的過程，要手段實用，保證質量。

制度管理

學校建立、健全各項規章制度，所制定的制度操作性強，貼近實際，涵蓋獎懲、末位淘汰，富有激勵性。制度下有專人負責督辦，檢查制度的執行落實，做到「人不管人，制度管人」。

民主與自主管理

學校建立議事制度，即重大決策，召開校委會和校董事會，群策群力，討論通過。自主管理主要是發揮共青團、少先隊、學生會等學生群團組織的作用，引導學生自己管理自己，自己教育自己。

封閉式準軍事化管理

為加強對未成年人保護，同時對家長負責，學生全部寄宿，封閉式管理，開放式教學;同時模仿軍校模式和軍人作風，拿出日常管理細則，對學生提出嚴厲的管理要求。

協同普教，德藝雙修，傾力轉化後進學生

三台文武校之所以有着強大的生命力，生源不斷增加，並非全部靠武術，其根本原因，是我校文武並進，德藝雙修，轉化後進學生成效顯着。近年來，我校轉化提升了許多父母無法管教及學期中途轉學來的雙差生，為維護社會穩定和構建和諧社會作出了貢獻，受到了家長、社會的認可和稱頌。