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邯郸市苏曹乡河东村小学位于邯郸市苏曹乡河东村振兴路8号。学校十分重视教师队伍建设，以建设一支业务精良，爱岗敬业，整体素质市内一流，适应教育教学改革需求的教师队伍为目标。现有国家级优秀课7人，省级24人，市级30人；大学学历26人，大专学历56人；中学高级教师6人，小学高级教师76人；被授予各级先进386人次,其中国家级22人次，省级55人次；教师获奖论文773篇，其中国家级45篇，省级253篇；教师在各级报刊杂志发表文章39篇。市教育教学专家3人次，特级教师1人，省名校长1人。

个性化教育

个性化教育，指通过对被教育对象进行综合调查、研究、分析、测试、考核和诊断，根 据社会或未来发展趋势、被教育对象的潜质特征和自我价值倾向以及被教育对象的利益人的 目标与要求，量身定制教育目标、教育计划、辅导方案和执行管理系统，并组织相关专业人 员通过量身定制的教育培训方法、学习管理和知识管理技术以及整合有效的教育资源，从潜能 开发、素养教育、学历教育 、创业教育和灵修教育多个方面， 对被教育对象的心态、观念、信念、思维力、学习力、创新力、知识、技能、经验等展 开咨询、策划、教育和培训。

素质教育的本质

素质教育从本质来说，就是以提高国民素质为目标的教育。这是从教育哲学的角度在教育目的层次上对素质教育概念的一种规定，这一规定把素质教育与其他种种不是以提高国民素质为目标的教育区分开来。按素质教育的实现范围来分，中国素质教育主要分为个人、社会、国家三个层面。个人素质教育是指学生个人在应试教育环境下通过改进学习方式在一定程度上实现素质教育。社会素质教育是指在一定范围内和一定程度上实现的素质教育。国家素质教育指的是在全国范围内以宪法、法律和地方行政法规为法律基础，拥有完善体制机制保障的完全意义上的素质教育。当今时代，科技进步日新月异，知识经济迅猛推进，经济社会发展日益转向创新驱动。只有高度重视和发展素质教育，大力培养创新型人才，才能抢占发展主动权和制高点，才能在激烈的国际竞争中立于不败之地。