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嘉兴市南湖区凤桥镇中学简称嘉兴凤桥镇中学是一所寄宿制初级中学,位于嘉兴市南湖区凤桥镇凤南路,学校于1984年独立建校。

学校介绍

凤桥镇中学位于嘉兴市南湖区凤桥镇凤南路,是一所寄宿制初级中学。学校于1984年独立建校,由于新篁镇并入凤桥镇,2003年秋,新篁镇中学并入凤桥镇中学,但两校分开管理。2004年秋,新篁镇中学搬迁至凤桥镇中学,两校实现了形式上的最终合并,实现集中办学,开始成为一所寄宿制学校,并划归南湖区教文体局领导。2007年5月学校在原址扩建,又对原有校舍参照扩建设计风格进行了改造维修,扩建工程于2008年3月竣工投入使用。至此,学校面貌出现了翻天覆地的变化,旧貌换新颜。

凤桥镇中学实行校长负责制[1]。目前校长由张威担任。设有六个中层内部机构(即政教处、教务处、教科室、人事财务处、校务办公室和团委)。

教学设施

现在的校园规模大、设施全、环境美,学校占地51亩,建筑面积15975.49平方米。学校各类实验室、专用教室配备完善,现共有4幢教学楼、1幢实验楼,各教室均安装了先进的教学设备[2]和设施,实现多媒体教学。学校各类功能教室一应俱全,其中微格教室1个,报告厅1个,会议室3个,实验室5个,计算机教室2个,音乐教室2个,美术教室2个,劳技教室2个,心理咨询室2个,团队活动室1个,跆拳道教室1个。

我校现有教学班19个,每班均配有多媒体教学设备;有250m塑胶跑道、5个篮排球场、4个羽毛球场等活动场地;同时学校还设有校园网站、微信公众平台、校园广播室、双向闭路电视、校园音响系统、校园电话通讯等一大批现代化教育设施;在教学仪器、电教设备和音、体、美、劳等教学器材的配备上都达到了省I类标准;学校图书馆达到了浙江省Ⅱ类标准;学校还为全体教师配备了笔记本电脑,为教师实现无纸化办公奠定了的基础。

学校现有在校学生702人,教职工82人,专任教师81人,其中本科毕业76人,高学历比率达93.83%。中学高级教师15人,学科带头人4人,其中区名师工作室研修成员1人。

凤桥镇中学以“办有特色的农村初级中学,育有特长的创新型学生,培养有远见的人”为办学宗旨,以“实、新”为校训,以“团结奋进,求实创新”为校风,以“严谨治学,全面育人”为教风,以“修身勤学,立志成才”为学风。2014学年学校在原有的校训、校风、教风和学风的基础上,提出了培养“懂感恩、敢担当、扬自信、多元发展的学生”和“身心健康、师德高尚、业务精湛、乐于奉献的教师”的学生和教师培养发展目标。懂感恩教育和敢担当教育是学校的特色,营造健康优美的校园环境,规范健康良好的组织管理,培育师生健康向上的人生观、价值观,培养师生健康的学习、工作、生活方式,构建健康和谐的人际关系,形成学校、家庭、社区三位一体健康教育网络,建设“健康课堂”、特色班级,从而形成健康良好的校风。学校把促进师生健康成长与发展作为学校一切工作的出发点和落脚点,并努力使每一位师生成为身体健康、心理健康、道德健康、社会适应良好的现代健康人。

学校先后荣获浙江省绿色学校、浙江省卫生先进单位、浙江省健康促进学校铜奖、浙江省行风建设先进集体、浙江省施行《国家体育锻炼标准》先进集体、嘉兴市文明单位、嘉兴市平安学校、嘉兴市中学生日常行为规范达标学校、嘉兴市卫生先进单位、南湖区“探究式”教学示范学校、南湖区教育工作先进集体、南湖区文明单位、南湖区平安学校、南湖区中学生日常行为规范示范学校、南湖区绿色学校、南湖区教育教学质量目标评估优胜单位、教学常规评估一等奖、案例评析先进学校、德育工作先进集体等荣誉称号。仅2014学年,学校获得各类集体荣誉11项,24名教职工获得区级及以上各类荣誉,40余篇论文在区级及以上刊物上发表、获奖,3名教师课题结题或获奖,6个课题区级立项,170名学生获得区级及以上各类奖项。2014年的中考中,共有11名同学上一中公费线,有28名同学上省一级重点中学公费线,普高率达40.49%!

随着学校硬件设施的改善、软件的提升,学校办学水平不断提高,综合竞争力持续增强,凤桥镇中学在凤桥镇老百姓的心目中印象好、评价高,社会满意度逐年提高,目前学校已经进入良性循环发展的轨道。在新的时期,凤桥镇中学将一如既往,以“育一方英才”为己任,落实学校内部管理,深化教育改革,坚持质量兴校,争取新突破,力求新发展,办人民满意的教育,为凤桥镇社会事业的全面快速发展添砖加瓦。

办学历史

学校于1984年独立建校,由于新篁镇并入凤桥镇,2003年秋,新篁镇中学并入凤桥镇中学,但两校分开管理。2004年秋,新篁镇中学搬迁至凤桥镇中学,两校实现了形式上的最终合并,实现集中办学,开始成为一所寄宿制学校,并划归南湖区教文体局领导。

办学条件

学校占地51亩,2007年5月学校在原址扩建,又对原有校舍参照扩建设计风格进行了改造维修,扩建工程于2008年3月竣工投入使用。至此,学校面貌出现了翻天覆地的变化,旧貌换新颜。

参考文献