上海市青浦區教師進修學院附屬中學檢視原始碼討論檢視歷史

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上海市青浦區教師進修學院附屬中學，位於上海市青浦區秀源路210號。

所獲榮譽

2020年7月，被教育部認定為2019年全國青少年校園網球特色學校。

校園諮詢

【校園要聞】全員「慧」心育人，導師賦能成長——青教院附中2023學年第一學期全員導師制活動

為了全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，構建「三全育人」體系，為學生提供全面發展指導，為家長提供家庭教育指導，全面提高全體教師的育人意識和能力，從而促進每一個學生的健康快樂成長，培養擔當民族復興大任的時代新人和德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，本學期我校繼續推進落實全員導師制工作。

導師，是學生的引路人

1. 導師我來選

每年新學期伊始，我校會啟動全員導師制工作，以「學生人人有導師、教師人人是導師」為原則，最大程度尊重和體現學生的意願，以學生自主選擇為主，學校適當調配為輔的雙向優化策略，以較為合理的匹配和比例進行配對（每位導師的學生不超過15人）。

本學期，六年級學生和家長通過問卷星平台，都選到一名老師作為導師。由於課務安排和學生意願，七八九年級進行導師的微調。

2. 導師談心會

為了讓導師和學生更好地彼此了解，增進良好師生關係，便於導師對學生適時開展全方位、個性化的指導，我校定期會開展導師見面會、導師談心會等。

本學期，在導師們的精心組織下，一場場別開生面的導師談心會於校園的各個角落開展。一場乒乓賽、足球賽、籃球賽，在運動中增進了解；一次零食分享、真心話大冒險、合影留念，在交流中拉進距離。

3. 導師寄語

為了給每一個學生提供陪伴式關懷，幫助學生釋放過度的學業壓力、情感壓力，增強其學習、成長、抵抗挫折的能力和自信心，我校鼓勵導師給學生個性化寄語。

項老師，將寄語寫在學生最常使用的筆上，讓學生時刻感受到來自導師的鼓勵和關心。

邱老師，在精美的書籤上給學生寫寄語，娟秀的字、暖心的話，讓學生在導師的用心裡快樂健康成長。

謝老師，不僅將寄語寫在學生喜歡的明信片上，還蓋上火漆印，一份「儀式感」和心意滿滿的寄語，讓學生感受到導師的貼心。

導師，就是在點點滴滴的細微處，用自己的巧思，讓學生感受到亦師亦友，讓學生敞開心扉，讓學生信任。我校的導師，真心、用心、關心、細心，得到了學生的喜愛和認可。

4. 導師談心

在學生成長的路上，總會遇到各種困惑，導師更重要的在學生需要時，陪伴在學生身邊，傾聽他們的心聲，引導他們更好地成長。

鄒老師，經常利用午餐時間，和學生一起共進午餐，在餐桌上學生的「話匣子」打開了，導師和學生之間平等的對話，讓學生暢所欲言。

高老師，經常在作業本上與學生溝通，作文本上寫幾句點評，默寫本上蓋個「小印章」……在日復一日的瑣碎里，導師和學生不斷交流，拉近了與學生之間的距離。

導師，就是學生的引路人，當他們在「十字路口」張望時，導師是第一個「路標」，用積極肯定、正面鼓勵引導學生，挖掘學生「閃光點」，讓他們自信堅定地前行。

導師，是家長的知心人

推進全員、全程、全方位「三全育人」背景下，全員導師制的家校溝通是導師與家長圍繞學生成長的共同目標，開展溝通合作。

1. 家訪

導師作為家校之間的聯絡人，要為家長提供陪伴和支持，緩解教育焦慮，給予適切的家庭教育指導，傳播正確的家庭教育觀念、普及科學的家庭教育方法。所以，我校鼓勵導師通過線上線下方式，進行家訪。

徐老師，作為六年級導師，走進學生家裡，與家長面對面溝通學生的在校情況，讓家長了解孩子的表現。同時，導師也能了解學生在家的情況，以便更全面地輔導學生。

王老師，每次家訪前，都會向各科老師了解學生的情況，做好充分的家教指導準備，讓家長感受導師工作的細心和暖心。家訪結束，及時記錄家校聯繫情況，以便後續跟進。

當然，信息如此發達的當下，導師們還通過各種線上平台，及時與家長聯繫，加強家校溝通，形成教育合力。

2. 家長會

我校定期開展家長會，這不僅讓家長有機會走進教室，了解孩子在學校的生活和學習情況，也讓導師可以跟家長面對面溝通孩子的成長情況。

本學期，我校家長會從傍晚，到深夜，有的家長分享自己的家庭教育經驗，有的家長訴說着家庭教育的困難，導師耐心傾聽，及時地給予必要的家教指導和意見建議，成為了家長的知心人。之所以我們相聚，因為我們有共同的期待，我們希望學生健康快樂地成長，實現全面發展。相信向着同樣的目標，導師和家長攜手並進，學生的未來一定可期。

導師，是任課老師的好夥伴

在學校關係中，除了師生關係、生生關係外，還有師師關係，而導師就是各個學科的任課老師的協調者和好夥伴。

謝老師，總會「偷偷」將學生告訴她的「心事」，「偷偷」告訴班主任，導師與班主任的緊密聯繫，才能更好地守護學生的「秘密」，也就能真正地幫助學生成長。

陳老師，得知學生想要學好數學，但是卻有心無力非常苦惱時，她第一時間聯繫了學生的數學老師，在陳老師和數學老師的協作下，學生學習有了信心，臉上露出了笑容。

導師的工作，沒有華麗的辭藻來描述，就是在溝通中、在交談間、在不經意間，因為導師的紐帶，讓我校老師擰成一股繩，形成青教院附中的教師團隊凝聚力。

結語

通過建立全員導師制，我校持續優化師生關係、親子關係和同伴關係，加強教師對每一個學生的關心關懷和陪伴指導，健全學校家庭社會協同育人機制，促進全體學生德智體美勞全面發展，提高育人的科學性、針對性和實效性。