河南省潢川第一中學

河南省潢川第一中學（以下簡稱潢川一中）創建於1939年10月，前身為「私立弋陽中學」，1949年更為現名，是信陽市首批重點高中、示範性高中。向全體學生，有效轉化後進。針對我校生源入口素質參差不齊的校情，學校確立了「保證個個成人，力爭人人成才」的思想，特別重視後進生的轉化工作。主要做法有：建立嚴密的後進生轉化工作組織體系、重視從起始年級抓起、努力優化後進生的主客觀非智力因素等。

所獲榮譽

在黨和政府的領導與支持下，一中人奮力拚搏，取得了突出的辦學成績。近幾年來，先後榮獲「省教育科研基地」、「省實驗示範性學校」、「省體育達標先進單位」、「省衛生先進單位」、「市教育質量提高獎」等三十多項榮譽稱號。校長任傳義在1999年河南省教育質量年評比中被評為「先進個人」。2003年7月，學校通過了信陽市示範高中的評估驗收，被首批定為全市五所示範性高中之一^[1]。

教學規模

創新辦學思路，實現跨越發展。五年前，一中占地不足30畝，只有21個教學班，教職工93名。1998年，校長任傳義主持了《潢川一中持續發展戰略》課題研究，提出了「質量辦學、規模辦學、滾動。

教學特色

面向全體學生，有效轉化後進。針對我校生源入口素質參差不齊的校情，學校確立了「保證個個成人，力爭人人成才」的思想，特別重視後進生的轉化工作。主要做法有：建立嚴密的後進生轉化工作組織體系、重視從起始年級抓起、努力優化後進生的主客觀非智力因素等。特別是發展特長教育成為我校轉化後進生的一項特別而又切實有效的做法，因此轉差工作取得明顯成效。2004年就有145名後進生考入本科院校。

實行個性教育，形成辦學特色。學校根據生源基礎薄弱的實際情況，經過長期探索、實踐，逐漸形成了自己的辦學特色——堅持「三管齊下」，實行個性化教育，即：

①實行培優教育。鼓勵文化課成績優異的學生，進行個別化學習，制定更高層次的學習計劃，力爭闖名校、考名牌。

②優化普通教育。通過實行教育教學改革，轉變學習方法，提高學習效率，為國家培養更多優秀畢業生。

③發展特長教育。鼓勵體、音、美方面有特長、有潛質、有興趣的學生，選報特長班，使相當一部分文化課成績較差的學生經過努力，因特長突出也實現了上大學的夢想。

1998年以來，高考成績上升幅度連年居全市前列。李強、吳另、戴凝冰、汪鳳山、付明君等同學考入清華大學、北京大學，100多名學生考入中國人民大學、中國科技大學、浙江大學、復旦大學等國內一流名校。由於特長教育的發展，體、音、美特長生考入大學人數逐年增加，2004年有103人達到本科分數線，占全市總數的43.2%^[2]。

堅持以人育人，師生共同發展。結合我校辦學傳統，適應時代發展要求，確立了「以育人為核心，學生、教師、學校全面協調可持續發展」的辦學理念。以教師的品德培養學生的品德、以教師的能力培養學生的能力、以教師的理想培養學生的理想、以教師的情操陶冶學生的情操、以教師的境界提升學生的境界、以教師的人格塑造學生的人格。以學生的全面發展來促進教師的全面發展，以師生的雙向發展來帶動學校的快速發展，達到了學生、教師、學校的共同發展。

推進素質教育，提高辦學品位。積極開展研究性學習和社會實踐活動，支持和鼓勵學生參加各種課外活動。學校組織了各種體育運動隊、文藝活動小組、學科競賽小組等，培養了學生實踐和創新精神。1998年以來，我校學生在國家及省市級學科競賽、運動會、演講比賽等各種比賽中有49人獲得一等獎和冠軍，學校多次獲得團體總分第一名、優秀組織獎和先進單位。

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