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| − | '''沁阳市晨兴学校'''教育工作者是教育活动的决定性因素，教育工作者的素质是教育素质的核心。提高教育素质的根本在于提高教育工作者素质<ref>[http://www.xinhuanet.com/science/2017-08/18/c_136536418.htm 成为科学家，最重要的素质是什么？]，新华网，2017-08-18</ref>。普及现代信息技术为重点，大力提高教育技术手段和教育信息化程度<ref>[https://difang.gmw.cn/sh/2020-07/12/content_33986418.htm 教育信息化与家校共育融合成趋势]，光明网，2020-07-12</ref>。 | + | '''沁阳市晨兴学校'''教育工作者是[[ 教育]] 活动的决定性因素，教育工作者的素质是教育素质的核心。提高教育素质的根本在于提高教育工作者素质<ref>[http://www.xinhuanet.com/science/2017-08/18/c_136536418.htm 成为科学家，最重要的素质是什么？]，新华网，2017-08-18</ref>。普及现代信息技术为重点，大力提高教育技术手段和教育[[ 信息化]] 程度<ref>[https://difang.gmw.cn/sh/2020-07/12/content_33986418.htm 教育信息化与家校共育融合成趋势]，光明网，2020-07-12</ref>。 |
==校园咨询== | ==校园咨询== | ||
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===龙年华彩 “艺”起贺岁——沁阳市晨兴学校龙年迎新春艺术=== | ===龙年华彩 “艺”起贺岁——沁阳市晨兴学校龙年迎新春艺术=== | ||
| − | 龙年华彩 “艺”起贺岁——沁阳市晨兴学校龙年迎新春艺术设计创意大赛获奖作品欣赏 | + | 龙年华彩 “艺”起贺岁——沁阳市晨兴学校龙年迎新春[[ 艺术设计]] 创意大赛获奖作品欣赏 |
| − | 为深入贯彻落实党的二十大精神，弘扬中华优秀传统文化，在农历龙年春节即将来临之际，沁阳市晨兴学校积极参加“龙年迎新春艺术设计创意大赛”，并取得了优异的成绩。 | + | 为深入贯彻落实党的二十大精神，弘扬中华优秀[[ 传统文化]] ，在农历龙年春节即将来临之际，沁阳市晨兴学校积极参加“龙年迎新春艺术设计创意大赛”，并取得了优异的成绩。 |
| − | 经过客观、公正的评选，沁阳市晨兴学校共评出学生组一等奖1名、二等奖2名、三等奖4名；优秀奖19名。 | + | 经过客观、公正的评选，沁阳市晨兴学校共评出[[ 学生]] 组一等奖1名、二等奖2名、三等奖4名；优秀奖19名。 |
====一等奖==== | ====一等奖==== | ||
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姓名:刘妍卓、王慧鑫 | 姓名:刘妍卓、王慧鑫 | ||
| − | 通过绘画用马克笔画出龙头、龙尾，将手工与绘画结合，用直径为8厘米的排烟管做身体，A4卡纸剪成半圆做龙鳞，用胶枪粘连。 | + | 通过绘画用马克笔画出龙头、龙尾，将手工与[[ 绘画]] 结合，用直径为8厘米的排烟管做身体，A4卡纸剪成半圆做龙鳞，用胶枪粘连。 |
让学生感受龙年氛围，体验我们的传统龙文化。在制作过程中发现美，创作美，培养学生对绘画的兴趣。 | 让学生感受龙年氛围，体验我们的传统龙文化。在制作过程中发现美，创作美，培养学生对绘画的兴趣。 | ||
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姓名:辛雨轩 | 姓名:辛雨轩 | ||
| − | 整个灯笼用到的都是生活常见材料：筷子，彩色宣纸，折纸，友禅纸，卡纸，棉线，干树枝，木棉花，电池小灯泡。颜色用了中国的传统配色﹣﹣故宫建筑配色，主色调用到了胭脂色，配色用到了釉蓝，蝶黄，秋香色，橘色等。在制作中让学生体会我们中国的传统文化，了解节日风俗。 | + | 整个[[ 灯笼]] 用到的都是生活常见材料：筷子，彩色宣纸，折纸，友禅纸，卡纸，棉线，干树枝，[[ 木棉花]] ，电池小灯泡。颜色用了中国的传统配色﹣﹣故宫建筑配色，主色调用到了胭脂色，配色用到了釉蓝，蝶黄，秋香色，橘色等。在制作中让学生体会我们中国的传统文化，了解节日风俗。 |
====二等奖==== | ====二等奖==== | ||
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姓名:李炫洁 | 姓名:李炫洁 | ||
| − | 精选与龙年相关的成语或祝福语进行书写，然后巧妙地将这些精心挑选的文字与绘制的龙头图案结合，创作出既富有传统节日气氛又充满吉祥意义的龙年装饰挂件。 | + | 精选与龙年相关的成语或祝福语进行书写，然后巧妙地将这些精心挑选的[[ 文字]] 与绘制的龙头图案结合，创作出既富有传统节日气氛又充满吉祥意义的龙年装饰挂件。 |
| − | 在庆祝龙年之际，成语和祝福语如同繁星般灿烂，各具深意和美好寓意。在这次的绘画创作中，学生挑选自己钟爱的成语或祝福语，将其优雅地书写在条幅状的卡纸上。对于那些具备书法基础的学生，此为展现笔法韵味的绝佳机会；文字完成后，便到了将其与精心绘制的龙头相结合的时刻，这是将传统文化与个人创造力融为一体的过程。这件艺术作品，不仅仅是一幅充满新年气息的图案，更是一段载着美好祝福的诗行，适合挂在家中的显眼之处，作为迎接新年的特别装饰。通过这样的创作活动，学生不仅能够沉浸在中华文化的深厚底蕴中，还能通过实际制作出的作品来增强他们的成就感和自豪感，从而更加热爱并珍视自己的文化传承。 | + | 在庆祝龙年之际，成语和祝福语如同繁星般灿烂，各具深意和美好寓意。在这次的绘画创作中，学生挑选自己钟爱的成语或祝福语，将其优雅地书写在条幅状的卡纸上。对于那些具备书法基础的学生，此为展现笔法韵味的绝佳机会；文字完成后，便到了将其与精心绘制的龙头相结合的时刻，这是将传统文化与个人创造力融为一体的过程。这件[[ 艺术]] 作品，不仅仅是一幅充满新年气息的图案，更是一段载着美好[[ 祝福]] 的诗行，适合挂在家中的显眼之处，作为迎接新年的特别装饰。通过这样的创作活动，学生不仅能够沉浸在中华文化的深厚底蕴中，还能通过实际制作出的作品来增强他们的成就感和自豪感，从而更加热爱并珍视自己的文化传承。 |
====二等奖==== | ====二等奖==== | ||
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姓名:郭依涵、王雅洁 | 姓名:郭依涵、王雅洁 | ||
| − | 主体为传统的龙，穿插了一些现代科技，此作品寄托了孩子们对未来美好的向往，是一个非常有意义的作品，在整个创作过程中，孩子将被引导去感受色彩的和谐与对比，学会如何通过颜色表达情感和寓意，从而更深层次地理解色彩在艺术表现中的重要性。 | + | 主体为传统的龙，穿插了一些现代[[ 科技]] ，此作品寄托了孩子们对未来美好的向往，是一个非常有意义的作品，在整个创作过程中，孩子将被引导去感受色彩的和谐与对比，学会如何通过颜色表达情感和寓意，从而更深层次地理解色彩在艺术表现中的重要性。 |
==参考文献== | ==参考文献== | ||
[[Category:520 教育總論]] | [[Category:520 教育總論]] | ||
於 2024年6月27日 (四) 11:23 的最新修訂
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沁陽市晨興學校教育工作者是教育活動的決定性因素，教育工作者的素質是教育素質的核心。提高教育素質的根本在於提高教育工作者素質[1]。普及現代信息技術為重點，大力提高教育技術手段和教育信息化程度[2]。
校園諮詢
龍年華彩 「藝」起賀歲——沁陽市晨興學校龍年迎新春藝術
龍年華彩 「藝」起賀歲——沁陽市晨興學校龍年迎新春藝術設計創意大賽獲獎作品欣賞
為深入貫徹落實黨的二十大精神，弘揚中華優秀傳統文化，在農曆龍年春節即將來臨之際，沁陽市晨興學校積極參加「龍年迎新春藝術設計創意大賽」，並取得了優異的成績。
經過客觀、公正的評選，沁陽市晨興學校共評出學生組一等獎1名、二等獎2名、三等獎4名；優秀獎19名。
一等獎
班級:六（5）班
姓名:劉妍卓、王慧鑫
通過繪畫用馬克筆畫出龍頭、龍尾，將手工與繪畫結合，用直徑為8厘米的排煙管做身體，A4卡紙剪成半圓做龍鱗，用膠槍粘連。
讓學生感受龍年氛圍，體驗我們的傳統龍文化。在製作過程中發現美，創作美，培養學生對繪畫的興趣。
二等獎
班級:四（2）班
姓名:辛雨軒
整個燈籠用到的都是生活常見材料：筷子，彩色宣紙，摺紙，友禪紙，卡紙，棉線，干樹枝，木棉花，電池小燈泡。顏色用了中國的傳統配色﹣﹣故宮建築配色，主色調用到了胭脂色，配色用到了釉藍，蝶黃，秋香色，橘色等。在製作中讓學生體會我們中國的傳統文化，了解節日風俗。
二等獎
班級:六（5）班
姓名:李炫潔
精選與龍年相關的成語或祝福語進行書寫，然後巧妙地將這些精心挑選的文字與繪製的龍頭圖案結合，創作出既富有傳統節日氣氛又充滿吉祥意義的龍年裝飾掛件。
在慶祝龍年之際，成語和祝福語如同繁星般燦爛，各具深意和美好寓意。在這次的繪畫創作中，學生挑選自己鍾愛的成語或祝福語，將其優雅地書寫在條幅狀的卡紙上。對於那些具備書法基礎的學生，此為展現筆法韻味的絕佳機會；文字完成後，便到了將其與精心繪製的龍頭相結合的時刻，這是將傳統文化與個人創造力融為一體的過程。這件藝術作品，不僅僅是一幅充滿新年氣息的圖案，更是一段載着美好祝福的詩行，適合掛在家中的顯眼之處，作為迎接新年的特別裝飾。通過這樣的創作活動，學生不僅能夠沉浸在中華文化的深厚底蘊中，還能通過實際製作出的作品來增強他們的成就感和自豪感，從而更加熱愛並珍視自己的文化傳承。
二等獎
班級:六（2）班
姓名:郭依涵、王雅潔
主體為傳統的龍，穿插了一些現代科技，此作品寄託了孩子們對未來美好的嚮往，是一個非常有意義的作品，在整個創作過程中，孩子將被引導去感受色彩的和諧與對比，學會如何通過顏色表達情感和寓意，從而更深層次地理解色彩在藝術表現中的重要性。
參考文獻
- ↑ 成為科學家，最重要的素質是什麼？，新華網，2017-08-18
- ↑ 教育信息化與家校共育融合成趨勢，光明網，2020-07-12