「沁阳市常平乡山路平学校」修訂間的差異檢視原始碼討論檢視歷史
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− | '''沁阳市常平乡山路平学校'''加快师资队伍建设,培养一批高水平的学科带头人和教书育人专家,造就一支符合时代要求、能发挥示范作用的骨干教师队伍。全面推进素质教育<ref>[https://www.sohu.com/a/428385315_120822368 素质教育是一种教育思想而不应该是一种教育模式 ],搜狐,2020-10-30</ref>,发展学生个性特长,不断深化教育改革,在加强学生德育和智育教育的同时,开展体、音、美特色教育,向高一级学校输送了大量合格新生<ref>[https://www.sohu.com/a/437766528_243614 “互联网+教育”构筑智能教育新生态],搜狐,2020-12-12</ref>。 | + | '''沁阳市常平乡山路平学校'''加快师资队伍[[ 建设]] ,培养一批高水平的学科带头人和教书育人专家,造就一支符合时代要求、能发挥示范作用的骨干教师队伍。全面推进[[ 素质教育]]<ref>[https://www.sohu.com/a/428385315_120822368 素质教育是一种教育思想而不应该是一种教育模式 ],搜狐,2020-10-30</ref>,发展学生个性特长,不断深化教育改革,在加强学生德育和智育教育的同时,开展体、音、美特色教育,向高一级学校输送了大量合格新生<ref>[https://www.sohu.com/a/437766528_243614 “互联网+教育”构筑智能教育新生态],搜狐,2020-12-12</ref>。 |
==校园咨询== | ==校园咨询== | ||
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===沁阳市山路平学校——山里娃的劳动实践课 === | ===沁阳市山路平学校——山里娃的劳动实践课 === | ||
− | “生活靠劳动创造,人生也靠劳动创造。从小树立劳动光荣的观念,自己的事自己做,他人的事帮着做,公益的事争着做,通过劳动播种希望、收获果实,也通过劳动磨炼意志、锻炼自己。” | + | “生活靠劳动[[ 创造]] ,人生也靠劳动创造。从小树立劳动光荣的观念,自己的事自己做,他人的事帮着做,[[ 公益]] 的事争着做,通过劳动播种希望、收获果实,也通过劳动磨炼意志、锻炼自己。” |
——习近平 | ——习近平 | ||
− | 为进一步落实“五育并举,五育融合”育人理念,扎实推进劳动教育,提升学生综合素质,充分发挥劳动教育在立德树人中的重要作用。近日,沁阳市山路平学校开展了“试验田”劳动教育实践活动。 | + | 为进一步落实“五育并举,五育融合”育人理念,扎实推进[[ 劳动教育]] ,提升学生综合素质,充分发挥劳动教育在立德树人中的重要作用。近日,沁阳市山路平学校开展了“试验田”劳动教育实践活动。 |
====制定方案,做好预案==== | ====制定方案,做好预案==== | ||
− | 学校制定劳动实践活动方案,做好应急预案,商定每周劳动实践活动课时间。教师带领学生参与劳动,劳动内容由活动课老师根据时令发布,学生在实践中做好劳动记录,实践后通过说一说、写一写、画一画的方式,展示实践过程和总结。 | + | 学校制定劳动实践活动[[ 方案]] ,做好应急预案,商定每周劳动实践活动课时间。教师带领学生参与劳动,劳动内容由活动课老师根据时令发布,学生在实践中做好劳动记录,实践后通过说一说、写一写、画一画的方式,展示实践过程和总结。 |
====选址开荒==== | ====选址开荒==== | ||
− | 学校通过考察,结合地形、环境、土壤、水源、安全等因素,经村委会同意后,在村内选取荒地,进行开荒平整、松土,确保土地适宜农作物生长。 | + | 学校通过考察,结合地形、[[ 环境]] 、[[ 土壤]] 、水源、安全等因素,经村委会同意后,在村内选取荒地,进行开荒平整、松土,确保土地适宜农作物生长。 |
====播种“希望”==== | ====播种“希望”==== | ||
− | 同学们走进实验田,认真聆听劳动教师的讲解,跟随老师认真浇水、播种。同时,积极总结方法,多次尝试,争取做到最好。 | + | 同学们走进实验田,认真聆听劳动[[ 教师]] 的讲解,跟随老师认真浇水、播种。同时,积极总结方法,多次尝试,争取做到最好。 |
====精心灌溉==== | ====精心灌溉==== | ||
− | 孩子们每周都会来看看自己种下的种子有没有破土的迹象,三周后,终于破土而出,孩子们开心地为这些幼小的“生命”灌溉,体会到了小小的成就感。 | + | 孩子们每周都会来看看自己种下的[[ 种子]] 有没有破土的迹象,三周后,终于破土而出,孩子们开心地为这些幼小的“生命”灌溉,体会到了小小的成就感。 |
====用心养护==== | ====用心养护==== | ||
− | 经过了一个冬季的沉淀,幼小的蔬菜苗抵挡住了寒冬的冷冽,正在温暖的春风里向阳成长,孩子们再次走进实验田的时候,无不感慨它们生命力的顽强,同时,也在期待收获的喜悦。 | + | 经过了一个[[ 冬季]] 的沉淀,幼小的蔬菜苗抵挡住了寒冬的冷冽,正在温暖的春风里向阳成长,孩子们再次走进实验田的时候,无不感慨它们生命力的顽强,同时,也在期待收获的喜悦。 |
====收获“成长”==== | ====收获“成长”==== | ||
− | 在孩子们精心呵护下,菠菜到了收获的时候。一部分同学拿着铁锹、铁铲小心翼翼地将菠菜连根铲起,另一部分同学将菠菜一把一把整齐装袋,大家分工明确、团结协作。同学们还不时分享自己的劳动心得,劳动的疲惫消失在大家的欢呼雀跃中。 | + | 在孩子们精心呵护下,菠菜到了[[ 收获]] 的时候。一部分同学拿着铁锹、铁铲小心翼翼地将菠菜连根铲起,另一部分同学将菠菜一把一把整齐装袋,大家分工明确、团结协作。同学们还不时分享自己的劳动心得,劳动的疲惫消失在大家的欢呼雀跃中。 |
− | “离开劳动,不可能有真正的教育。”教育家苏霍姆林斯基的话,至今依然能给大家以深刻启示。学生在劳动实践中,通过亲自体验培养了劳动精神和实践能力,也让孩子们明白了“用心播种希望,精心养护,就能收获成长的果实”的道理。 | + | “离开劳动,不可能有真正的教育。”[[ 教育家]] 苏霍姆林斯基的话,至今依然能给大家以深刻启示。[[ 学生]] 在劳动实践中,通过亲自体验培养了劳动精神和实践能力,也让孩子们明白了“用心播种希望,精心养护,就能收获成长的果实”的道理。 |
==参考文献== | ==参考文献== | ||
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於 2024年6月27日 (四) 11:19 的最新修訂
沁陽市常平鄉山路平學校加快師資隊伍建設,培養一批高水平的學科帶頭人和教書育人專家,造就一支符合時代要求、能發揮示範作用的骨幹教師隊伍。全面推進素質教育[1],發展學生個性特長,不斷深化教育改革,在加強學生德育和智育教育的同時,開展體、音、美特色教育,向高一級學校輸送了大量合格新生[2]。
校園諮詢
沁陽市山路平學校——山里娃的勞動實踐課
「生活靠勞動創造,人生也靠勞動創造。從小樹立勞動光榮的觀念,自己的事自己做,他人的事幫着做,公益的事爭着做,通過勞動播種希望、收穫果實,也通過勞動磨鍊意志、鍛煉自己。」
——習近平
為進一步落實「五育並舉,五育融合」育人理念,紮實推進勞動教育,提升學生綜合素質,充分發揮勞動教育在立德樹人中的重要作用。近日,沁陽市山路平學校開展了「試驗田」勞動教育實踐活動。
制定方案,做好預案
學校制定勞動實踐活動方案,做好應急預案,商定每周勞動實踐活動課時間。教師帶領學生參與勞動,勞動內容由活動課老師根據時令發布,學生在實踐中做好勞動記錄,實踐後通過說一說、寫一寫、畫一畫的方式,展示實踐過程和總結。
選址開荒
學校通過考察,結合地形、環境、土壤、水源、安全等因素,經村委會同意後,在村內選取荒地,進行開荒平整、鬆土,確保土地適宜農作物生長。
播種「希望」
同學們走進實驗田,認真聆聽勞動教師的講解,跟隨老師認真澆水、播種。同時,積極總結方法,多次嘗試,爭取做到最好。
精心灌溉
孩子們每周都會來看看自己種下的種子有沒有破土的跡象,三周後,終於破土而出,孩子們開心地為這些幼小的「生命」灌溉,體會到了小小的成就感。
用心養護
經過了一個冬季的沉澱,幼小的蔬菜苗抵擋住了寒冬的冷冽,正在溫暖的春風裡向陽成長,孩子們再次走進實驗田的時候,無不感慨它們生命力的頑強,同時,也在期待收穫的喜悅。
收穫「成長」
在孩子們精心呵護下,菠菜到了收穫的時候。一部分同學拿着鐵鍬、鐵鏟小心翼翼地將菠菜連根鏟起,另一部分同學將菠菜一把一把整齊裝袋,大家分工明確、團結協作。同學們還不時分享自己的勞動心得,勞動的疲憊消失在大家的歡呼雀躍中。
「離開勞動,不可能有真正的教育。」教育家蘇霍姆林斯基的話,至今依然能給大家以深刻啟示。學生在勞動實踐中,通過親自體驗培養了勞動精神和實踐能力,也讓孩子們明白了「用心播種希望,精心養護,就能收穫成長的果實」的道理。
參考文獻
- ↑ 素質教育是一種教育思想而不應該是一種教育模式 ,搜狐,2020-10-30
- ↑ 「互聯網+教育」構築智能教育新生態,搜狐,2020-12-12