「遂平县第三初级中学」修訂間的差異檢視原始碼討論檢視歷史
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| − | '''遂平县第三初级中学'''位于河南省驻马店市遂平县。 | + | '''遂平县第三初级中学'''位于[[ 河南省]][[ 驻马店市]] 遂平县。 |
==所获荣誉== | ==所获荣誉== | ||
| − | 2017年7月3日，遂平县第三初级中学获全国青少年校园足球特色学校。 | + | 2017年7月3日，遂平县第三初级中学获全国[[ 青少年]] 校园足球特色学校。 |
==校园咨询== | ==校园咨询== | ||
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===遂平县第三初级中学组织开展形式多样的经典诵读活动=== | ===遂平县第三初级中学组织开展形式多样的经典诵读活动=== | ||
| − | 为进一步提高学生的语言表达能力，培养学生们热爱祖国语言文字的情感，激发他们朗读课文的兴趣。11月28日下午，遂平县第三初级中学组织开展形式多样的经典诵读活动。 | + | 为进一步提高学生的[[ 语言]] 表达能力，培养学生们热爱祖国语言文字的情感，激发他们朗读课文的兴趣。11月28日下午，遂平县第三初级中学组织开展形式多样的经典诵读活动。 |
| − | 走进遂平县第三初级中学，学生们全身心投入，通过诵经典、演经典等多种角度学习中华经典文化。 | + | 走进遂平县第三初级中学，学生们全身心投入，通过诵经典、演经典等多种角度[[ 学习]] 中华经典文化。 |
| − | 活动中，学生们身穿古装演绎经典诗词《满江红》。稚嫩的童声合着经典诗文，时而如洪钟铿锵有力，时而如和风细雨轻柔绵长，配合激昂的鼓点。把活动一次次推向高潮。教室中，由专任教师带领学生一起手捧《学庸论语》，在音乐声中沉淀心灵，通过教师领读、学生自由读、师生齐读等形式，开启每周的集体诵读之旅。书吧内，满足孩子喜好的各类图书，摆满了整个书架。书吧的长凳上坐满了读书的孩子们。在小学语文名师工作室，老师们围坐在一起诵读经典，感受传统文化艺术的魅力。 | + | 活动中，学生们身穿古装演绎经典诗词《[[ 满江红]] 》。稚嫩的童声合着经典诗文，时而如洪钟铿锵有力，时而如和风细雨轻柔绵长，配合激昂的鼓点。把活动一次次推向高潮。教室中，由专任教师带领学生一起手捧《学庸论语》，在音乐声中沉淀心灵，通过教师领读、学生自由读、师生齐读等形式，开启每周的集体诵读之旅。书吧内，满足孩子喜好的各类图书，摆满了整个书架。书吧的长凳上坐满了读书的孩子们。在小学语文名师工作室，老师们围坐在一起诵读经典，感受[[ 传统文化]] 艺术的魅力。 |
| − | 通过举办形式多样的经典诵读活动，一方面提高了学生的文学鉴赏能力，帮助他们更好地汲取健康成长的精神养分；另一方面培养了学生们准确、流畅、有感情地使用普通话的能力，提升了学生的朗诵水平。让师生们从心底感悟了中华千古美文的神韵，感受到“美的享受，德的熏陶，智的启迪”。 | + | 通过举办形式多样的经典诵读活动，一方面提高了[[ 学生]] 的文学鉴赏能力，帮助他们更好地汲取健康成长的精神养分；另一方面培养了学生们准确、流畅、有感情地使用普通话的能力，提升了学生的朗诵水平。让师生们从心底感悟了中华千古美文的神韵，感受到“美的享受，德的熏陶，智的启迪”。 |
| − | 遂平县第三初级中学办公室主任魏祎：遂平三中文化底蕴深厚、自建校以来，为了提升素质教育和校园文化<ref>[https://www.docin.com/p-1852434856.html 校园文化建设的重要性和意义]，豆丁网，2017-02-20</ref>建设，学校一直开展“写字陶冶身心，阅读点亮人生”工程，把写好规范字、读好经典书作为教学的首要任务。为了保证学生有书可读，教师有书可查，学校设立图书馆、校园书吧文化长廊，班级图书角等硬件设施，开展“师生共读一本书”“朗读者之家”国学经典诵读、道德大讲堂、经典文化大课堂等活动。注重班级书香文化建设遇见了经典，就遇见了最好的自己，遇见了最美的风景。要求全体师生与经典相伴，与圣贤同行。在这样一个环境下逐步形成了学校的读书<ref>[http://roll.sohu.com/20130910/n386298496.shtml 读书这么好的事(图)]，搜狐，2013-09-10</ref>特色教育，培养了一批又一批腹有诗书气自华的少年才子和优秀教师。 | + | 遂平县第三初级中学办公室主任魏祎：遂平三中文化底蕴深厚、自建校以来，为了提升素质教育和[[ 校园文化]]<ref>[https://www.docin.com/p-1852434856.html 校园文化建设的重要性和意义]，豆丁网，2017-02-20</ref>建设，学校一直开展“写字陶冶身心，阅读点亮人生”工程，把写好规范字、读好经典书作为教学的首要任务。为了保证学生有书可读，教师有书可查，学校设立图书馆、校园书吧文化长廊，班级图书角等硬件设施，开展“师生共读一本书”“朗读者之家”国学经典诵读、[[ 道德]] 大讲堂、经典文化大课堂等活动。注重班级书香文化建设遇见了经典，就遇见了最好的自己，遇见了最美的风景。要求全体师生与经典相伴，与圣贤同行。在这样一个环境下逐步形成了学校的[[ 读书]]<ref>[http://roll.sohu.com/20130910/n386298496.shtml 读书这么好的事(图)]，搜狐，2013-09-10</ref>特色教育，培养了一批又一批腹有诗书气自华的少年才子和优秀教师。 |
==参考文献== | ==参考文献== | ||
[[Category:520 教育總論]] | [[Category:520 教育總論]] | ||
於 2024年6月25日 (二) 05:27 的最新修訂
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所獲榮譽
2017年7月3日，遂平縣第三初級中學獲全國青少年校園足球特色學校。
校園諮詢
遂平縣第三初級中學組織開展形式多樣的經典誦讀活動
為進一步提高學生的語言表達能力，培養學生們熱愛祖國語言文字的情感，激發他們朗讀課文的興趣。11月28日下午，遂平縣第三初級中學組織開展形式多樣的經典誦讀活動。
走進遂平縣第三初級中學，學生們全身心投入，通過誦經典、演經典等多種角度學習中華經典文化。
活動中，學生們身穿古裝演繹經典詩詞《滿江紅》。稚嫩的童聲合着經典詩文，時而如洪鐘鏗鏘有力，時而如和風細雨輕柔綿長，配合激昂的鼓點。把活動一次次推向高潮。教室中，由專任教師帶領學生一起手捧《學庸論語》，在音樂聲中沉澱心靈，通過教師領讀、學生自由讀、師生齊讀等形式，開啟每周的集體誦讀之旅。書吧內，滿足孩子喜好的各類圖書，擺滿了整個書架。書吧的長凳上坐滿了讀書的孩子們。在小學語文名師工作室，老師們圍坐在一起誦讀經典，感受傳統文化藝術的魅力。
通過舉辦形式多樣的經典誦讀活動，一方面提高了學生的文學鑑賞能力，幫助他們更好地汲取健康成長的精神養分；另一方面培養了學生們準確、流暢、有感情地使用普通話的能力，提升了學生的朗誦水平。讓師生們從心底感悟了中華千古美文的神韻，感受到「美的享受，德的薰陶，智的啟迪」。
遂平縣第三初級中學辦公室主任魏禕：遂平三中文化底蘊深厚、自建校以來，為了提升素質教育和校園文化[1]建設，學校一直開展「寫字陶冶身心，閱讀點亮人生」工程，把寫好規範字、讀好經典書作為教學的首要任務。為了保證學生有書可讀，教師有書可查，學校設立圖書館、校園書吧文化長廊，班級圖書角等硬件設施，開展「師生共讀一本書」「朗讀者之家」國學經典誦讀、道德大講堂、經典文化大課堂等活動。注重班級書香文化建設遇見了經典，就遇見了最好的自己，遇見了最美的風景。要求全體師生與經典相伴，與聖賢同行。在這樣一個環境下逐步形成了學校的讀書[2]特色教育，培養了一批又一批腹有詩書氣自華的少年才子和優秀教師。
參考文獻
- ↑ 校園文化建設的重要性和意義，豆丁網，2017-02-20
- ↑ 讀書這麼好的事(圖)，搜狐，2013-09-10