「临朐城关街道城关中学」修訂間的差異檢視原始碼討論檢視歷史

於 2024年6月16日 (日) 15:58 的修訂

臨朐城關街道城關中學為滿足群眾對優質教育資源的需求，臨朐縣在城區西部徵集用地200畝，於2012年4月動工興建城關街道教育園區。總投資2.8億元，建設、配備，總建築面積5.7萬平方米。臨朐城關街道城關中學則規劃在園區中、建築面積^[1]26000平方米，設計規模36個班，容納學生1800人；

學校情況

學校投入使用後，該縣城關街道紙坊中學、南苑中學、西苑中學撤併到城關中學；截止2013年12月31日初中部建設已全部竣工，並且達到使用條件。臨朐鎮城關街道轄區的紙坊中學、南苑中學、西苑中學撤併到城關中學，132名教師、1500名學生搬入新校區。

學校地址

黃龍路以北，朐山路以南，西環路以東，區間路以西地塊。

學校簡介

山東省濰坊市臨朐縣城關街道城關初級中學（以下簡稱「城關初級中學」）成立於2013年，現有師生2000餘人。一直以來，學校踐行五育並舉、全面育人的方針政策，立足「書香校園」建設，實施大閱讀工程，豐厚校園文化底蘊，引領學生多讀書^[2]、讀好書、善讀書，實現有品質、有溫度的教育。

聚焦「三課」教學落實讀寫結合

城關初級中學通過開設閱讀課、寫作課、寫字課「三課」，有目的、有計劃地指導學生讀寫結合，提升語文核心素養。

學校分級制定切實可行的年級閱讀活動配檔表，確定閱讀書目、活動、要求等，將每周三節閱讀課編入課表，科學合理地指導學生閱讀。閱讀課形式多樣，學生可在課堂、閱覽室、教室圖書角等地自由閱讀、繪製思維導圖，以及開展讀書沙龍、「好書推薦」、「我的讀書方法分享」等活動。

每周四、周五下午，學校安排兩節寫作課，集中進行不同形式的寫作訓練，如情境隨筆和生活隨筆練習、讀悟評改、讀書隨筆匯報等。以情境隨筆訓練為例，首先，教師選擇不同水平的例文進行對比評閱，直觀地展現寫作問題。其次，教師展示下水文，發揮示範引領作用，並推薦學生閱讀課內外經典篇目，進行學習感悟。最後，教師將課堂情境向生活延伸，培養學生觀察、收集、發現、審美的能力，使其在生活中養成隨感隨記，樂於動筆的好習慣。教師還會定期組織學生開展生活隨筆展評，收集優秀作品集結成冊。

學校每周安排一節書法課，讓學生習得規範寫字的技巧，在寫字練字的過程中增強審美創造素養，感受中華優秀傳統文化的魅力；學校還要求學生每天中午進行20分鐘的午練，由語文老師布置內容，語文課代表和值日班長負責監督執行，全體學生練習硬筆行楷字。周末，教師布置練字作業，由家長協助監督執行，鞏固學生的練字成果。

創新四項工程促進習慣養成

為進一步營造濃厚的閱讀氛圍，激發學生閱讀興趣，提升學生閱讀能力，幫助學生養成良好的閱讀習慣，城關初級中學從校園環境布置、師生閱讀、親子閱讀着手，創新開展四項工程，打造閱讀共同體。

一是推進「書香雅韻」工程，營造閱讀氛圍。學校致力於讓「每一面牆會說話，每一處場地都育人」，精心設計了學校文化廣場、黨史長廊、書畫書法長廊，建設教學樓文化、牆報文化、黑板報文化、圖書閱覽室文化等，使師生在隨時隨地接受文化薰陶。

二是推進「親子共讀」工程，共建書香家庭。學校鼓勵家長與孩子共讀一本書，每周與孩子交流讀書心得、分享故事情節，讓孩子進一步愛上閱讀。

三是實施師生共讀工程，促進教學相長。學校實行訂單式全員讀書活動，全校師生共讀經典書籍，並通過文藝匯演、書香論壇等形式切磋交流、實現教學相長。

四是實施「晨誦、午寫、暮讀」工程，提升閱讀素養。學校充分發揮寄宿制學校優勢，利用「語文主題學習」叢書和誦讀校本教材，開展早飯後15分鐘經典誦讀、午睡前15分鐘書法練習、晚自習30分鐘經典閱讀，讓學生在日積月累中拓寬知識面，提升語文素養。

開展七項活動增強閱讀體驗

城關初級中學通過多樣化閱讀活動豐富師生的閱讀體驗。

一是師生作文大賽。學校倡導師生同寫，按比例評選優秀作品並推薦至更大的平台參評展示。

二是「快樂假期」師生讀書分享會。學校每年寒暑假為師生安排閱讀任務，要求師生同讀一本書，開學後進行讀書分享，教師點評總結。

三是校園讀書節。每年校園讀書節期間，師生共讀2-3本名著，撰寫讀書筆記、心得體會，並進行交流展示。

四是讀書徵文活動。學校結合縣級讀書徵文活動，要求師生在寒暑假開展練筆，經學校初評後，推薦優秀作品參加複賽。

五是書法風采大賽。學校每學期開展一次「方正人生」書法風采大賽，至今已連續舉辦十五屆，通過班級賽、級部賽逐層選出優秀學生參加校級比賽，為獲獎者頒發證書和獎品，並將成績計入學生綜合素質評價。

六是師生書香論壇暨主題演講比賽。每學期舉辦一次，賽制與書法風采大賽一致，均採取「三級聯賽」形式，每一個學生都有出彩的機會。

七是經典誦讀比賽。比賽貫穿整個學期，學生在日誦夜讀中提升語文素養。

豐富多彩的閱讀活動，營造了濃厚的書香氛圍，增強了師生的閱讀體驗，充實了他們的課餘生活，讓師生在校園裡快樂學習、快樂工作、快樂生活。

城關初級中學自創建「書香校園」以來，師生的人文素養得到極大的提升。多名學生在市、縣比賽中獲獎，多名教師的文章在各級報刊上發表。2名語文教師分別在濰坊市語文素養展示課比賽和山東省語文素養展示課比賽中獲得一等獎；7名師生的作品在2023年濰坊市中華經典誦讀大賽中獲獎。展望未來，相信在濃郁書香的浸潤下，城關初級中學師生一定會取得更加顯著的進步，學校也會取得更有突破性的成就。

參考文獻

↑ 建築面積規則大全，搜狐，2020-09
↑ 讀書這麼好的事(圖)，搜狐，2013-09-10

[1] 建築面積規則大全，搜狐，2020-09

[2] 讀書這麼好的事(圖)，搜狐，2013-09-10

[1]

[2]

@@ 行 1： / 行 1： @@
-'''临朐城关街道城关中学'''为满足群众对优质教育资源的需求，临朐县在城区西部征集用地200亩，于2012年4月动工兴建城关街道教育园区。总投资2.8亿元，建设、配备，总建筑面积5.7万平方米。临朐城关街道城关中学则规划在园区中、建筑面积<ref>[https://www.sohu.com/a/417797930_781004 建筑面积规则大全 ]，搜狐，2020-09 </ref>26000平方米 ，设计规模36个班，容纳学生1800人；
+'''临朐城关街道城关中学'''为满足群众对优质教育[[ 资源]] 的需求，临朐县在城区西部征集用地200亩，于2012年4月动工兴建城关街道教育园区。总投资2.8亿元，建设、配备，总建筑面积5.7万平方米。临朐城关街道城关中学则规划在园区中、[[ 建筑面积]]<ref>[https://www.sohu.com/a/417797930_781004 建筑面积规则大全 ]，搜狐，2020-09 </ref>26000平方米 ，设计规模36个班，容纳学生1800人；
 ==学校情况==
- 学校投入使用后，该县城关街道纸坊中学、南苑中学、西苑中学撤并到城关中学；截止2013年12月31日初中部建设已全部竣工，并且达到使用条件。临朐镇城关街道辖区的纸坊中学、南苑中学、西苑中学撤并到城关中学，132名教师、1500名学生搬入新校区。
+ 学校投入使用后，该县城关街道纸坊中学、南苑中学、西苑中学撤并到城关中学；截止2013年12月31日[[ 初中]] 部建设已全部竣工，并且达到使用条件。临朐镇城关街道辖区的纸坊中学、南苑中学、西苑中学撤并到城关中学，132名教师、1500名学生搬入新校区。
 ==学校地址==
@@ 行 13： / 行 13： @@
 ==学校简介==
- 山东省潍坊市临朐县城关街道城关初级中学（以下简称“城关初级中学”）成立于2013年，现有师生2000余人。一直以来，学校践行五育并举、全面育人的方针政策，立足“书香校园”建设，实施大阅读工程，丰厚校园文化底蕴，引领学生多读书<ref>[http://roll.sohu.com/20130910/n386298496.shtml 读书这么好的事(图)]，搜狐，2013-09-10</ref>、读好书、善读书，实现有品质、有温度的教育。
+[[ 山东省]] 潍坊市临朐县城关街道城关初级中学（以下简称“城关初级中学”）成立于2013年，现有师生2000余人。一直以来，学校践行五育并举、全面育人的方针政策，立足“书香校园”建设，实施大阅读工程，丰厚校园文化底蕴，引领学生多读书<ref>[http://roll.sohu.com/20130910/n386298496.shtml 读书这么好的事(图)]，搜狐，2013-09-10</ref>、读好书、善读书，实现有品质、有温度的教育。
 ==聚焦“三课”教学 落实读写结合==
- 城关初级中学通过开设阅读课、写作课、写字课“三课”，有目的、有计划地指导学生读写结合，提升语文核心素养。
+ 城关初级中学通过开设阅读课、写作课、写字课“三课”，有目的、有[[ 计划]] 地指导学生读写结合，提升语文核心素养。
- 学校分级制定切实可行的年级阅读活动配档表，确定阅读书目、活动、要求等，将每周三节阅读课编入课表，科学合理地指导学生阅读。阅读课形式多样，学生可在课堂、阅览室、教室图书角等地自由阅读、绘制思维导图，以及开展读书沙龙、“好书推荐”、“我的读书方法分享”等活动。
+ 学校分级制定切实可行的年级阅读活动配档表，确定阅读书目、活动、要求等，将每周三节阅读课编入课表，科学合理地指导学生阅读。阅读课形式多样，学生可在课堂、阅览室、[[ 教室]] 图书角等地自由阅读、绘制思维导图，以及开展读书沙龙、“好书推荐”、“我的读书方法分享”等活动。
- 每周四、周五下午，学校安排两节写作课，集中进行不同形式的写作训练，如情境随笔和生活随笔练习、读悟评改、读书随笔汇报等。以情境随笔训练为例，首先，教师选择不同水平的例文进行对比评阅，直观地展现写作问题。其次，教师展示下水文，发挥示范引领作用，并推荐学生阅读课内外经典篇目，进行学习感悟。最后，教师将课堂情境向生活延伸，培养学生观察、收集、发现、审美的能力，使其在生活中养成随感随记，乐于动笔的好习惯。教师还会定期组织学生开展生活随笔展评，收集优秀作品集结成册。
+ 每周四、周五下午，学校安排两节写作课，集中进行不同形式的写作训练，如情境随笔和生活随笔练习、读悟评改、读书随笔汇报等。以情境随笔训练为例，首先，教师选择不同水平的例文进行对比评阅，直观地展现写作[[ 问题]] 。其次，教师展示下水文，发挥示范引领作用，并推荐学生阅读课内外经典篇目，进行学习感悟。最后，教师将课堂情境向生活延伸，培养学生观察、收集、发现、审美的能力，使其在生活中养成随感随记，乐于动笔的好习惯。教师还会定期组织学生开展生活随笔展评，收集优秀作品集结成册。
- 学校每周安排一节书法课，让学生习得规范写字的技巧，在写字练字的过程中增强审美创造素养，感受中华优秀传统文化的魅力；学校还要求学生每天中午进行20分钟的午练，由语文老师布置内容，语文课代表和值日班长负责监督执行，全体学生练习硬笔行楷字。周末，教师布置练字作业，由家长协助监督执行，巩固学生的练字成果。
+ 学校每周安排一节书法课，让学生习得规范写字的[[ 技巧]] ，在写字练字的过程中增强审美创造素养，感受中华优秀传统文化的魅力；学校还要求学生每天中午进行20分钟的午练，由语文老师布置内容，语文课代表和值日班长负责监督执行，全体学生练习硬笔行楷字。周末，教师布置练字作业，由家长协助监督执行，巩固学生的练字成果。
 ==创新四项工程 促进习惯养成==
- 为进一步营造浓厚的阅读氛围，激发学生阅读兴趣，提升学生阅读能力，帮助学生养成良好的阅读习惯，城关初级中学从校园环境布置、师生阅读、亲子阅读着手，创新开展四项工程，打造阅读共同体。
+ 为进一步营造浓厚的阅读氛围，激发学生阅读兴趣，提升学生阅读能力，帮助学生养成良好的阅读习惯，城关初级中学从校园环境布置、师生阅读、亲子阅读着手，创新开展四项[[ 工程]] ，打造阅读共同体。
- 一是推进“书香雅韵”工程，营造阅读氛围。学校致力于让“每一面墙会说话，每一处场地都育人”，精心设计了学校文化广场、党史长廊、书画书法长廊，建设教学楼文化、墙报文化、黑板报文化、图书阅览室文化等，使师生在随时随地接受文化熏陶。
+ 一是推进“书香雅韵”工程，营造[[ 阅读]] 氛围。学校致力于让“每一面墙会说话，每一处场地都育人”，精心设计了学校文化广场、党史长廊、书画书法长廊，建设教学楼文化、墙报文化、黑板报文化、图书阅览室文化等，使师生在随时随地接受文化熏陶。
- 二是推进“亲子共读”工程，共建书香家庭。学校鼓励家长与孩子共读一本书，每周与孩子交流读书心得、分享故事情节，让孩子进一步爱上阅读。
+ 二是推进“亲子共读”工程，共建书香家庭。学校[[ 鼓励]] 家长与孩子共读一本书，每周与孩子交流读书心得、分享故事情节，让孩子进一步爱上阅读。
- 三是实施师生共读工程，促进教学相长。学校实行订单式全员读书活动，全校师生共读经典书籍，并通过文艺汇演、书香论坛等形式切磋交流、实现教学相长。
+ 三是实施师生共读工程，促进教学相长。学校实行订单式全员读书活动，全校师生共读经典[[ 书籍]] ，并通过文艺汇演、书香论坛等形式切磋交流、实现教学相长。
- 四是实施“晨诵、午写、暮读”工程，提升阅读素养。学校充分发挥寄宿制学校优势，利用“语文主题学习”丛书和诵读校本教材，开展早饭后15分钟经典诵读、午睡前15分钟书法练习、晚自习30分钟经典阅读，让学生在日积月累中拓宽知识面，提升语文素养。
+ 四是实施“晨诵、午写、暮读”工程，提升阅读素养。学校充分发挥寄宿制学校优势，利用“语文主题学习”丛书和诵读校本教材，开展早饭后15分钟经典诵读、午睡前15分钟书法练习、晚自习30分钟经典阅读，让学生在日积月累中拓宽知识面，提升[[ 语文]] 素养。
 ==开展七项活动 增强阅读体验==
@@ 行 41： / 行 41： @@
  城关初级中学通过多样化阅读活动丰富师生的阅读体验。
- 一是师生作文大赛。学校倡导师生同写，按比例评选优秀作品并推荐至更大的平台参评展示。
+ 一是师生作文大赛。学校倡导师生同写，按比例评选优秀[[ 作品]] 并推荐至更大的平台参评展示。
- 二是 “快乐假期”师生读书分享会。学校每年寒暑假为师生安排阅读任务，要求师生同读一本书，开学后进行读书分享，教师点评总结。
+ 二是 “快乐假期”师生读书分享会。学校每年寒暑假为师生[[ 安排]] 阅读任务，要求师生同读一本书，开学后进行读书分享，教师点评总结。
- 三是校园读书节。每年校园读书节期间，师生共读2-3本名著，撰写读书笔记、心得体会，并进行交流展示。
+ 三是校园读书节。每年校园读书节期间，师生共读2-3本名著，撰写读书笔记、心得体会，并进行[[ 交流]] 展示。
  四是读书征文活动。学校结合县级读书征文活动，要求师生在寒暑假开展练笔，经学校初评后，推荐优秀作品参加复赛。
- 五是书法风采大赛。学校每学期开展一次“方正人生”书法风采大赛，至今已连续举办十五届，通过班级赛、级部赛逐层选出优秀学生参加校级比赛，为获奖者颁发证书和奖品，并将成绩计入学生综合素质评价。
+ 五是书法风采大赛。学校每学期开展一次“方正人生”书法风采大赛，至今已连续举办十五届，通过班级赛、级部赛逐层选出优秀学生参加校级比赛，为获奖者颁发证书和奖品，并将[[ 成绩]] 计入学生综合素质评价。
- 六是师生书香论坛暨主题演讲比赛。每学期举办一次，赛制与书法风采大赛一致，均采取“三级联赛”形式，每一个学生都有出彩的机会。
+ 六是师生书香[[ 论坛]] 暨主题演讲比赛。每学期举办一次，赛制与书法风采大赛一致，均采取“三级联赛”形式，每一个学生都有出彩的机会。
  七是经典诵读比赛。比赛贯穿整个学期，学生在日诵夜读中提升语文素养。
- 丰富多彩的阅读活动，营造了浓厚的书香氛围，增强了师生的阅读体验，充实了他们的课余生活，让师生在校园里快乐学习、快乐工作、快乐生活。
+ 丰富多彩的阅读活动，营造了浓厚的书香氛围，增强了师生的阅读体验，充实了他们的课余[[ 生活]] ，让师生在校园里快乐学习、快乐工作、快乐生活。
- 城关初级中学自创建“书香校园”以来，师生的人文素养得到极大的提升。多名学生在市、县比赛中获奖，多名教师的文章在各级报刊上发表。2名语文教师分别在潍坊市语文素养展示课比赛和山东省语文素养展示课比赛中获得一等奖；7名师生的作品在2023年潍坊市中华经典诵读大赛中获奖。展望未来，相信在浓郁书香的浸润下，城关初级中学师生一定会取得更加显著的进步，学校也会取得更有突破性的成就。
+ 城关初级中学自创建“书香校园”以来，师生的人文素养得到极大的提升。多名学生在市、县比赛中获奖，多名教师的文章在各级报刊上发表。2名语文教师分别在潍坊市[[ 语文]] 素养展示课比赛和山东省语文素养展示课比赛中获得一等奖；7名师生的作品在2023年潍坊市中华经典诵读大赛中获奖。展望未来，相信在浓郁书香的浸润下，城关初级中学师生一定会取得更加显著的进步，学校也会取得更有突破性的成就。
 ==参考文献==
 [[Category:520 教育總論]]