「崇仁县桃源乡初级中学」修訂間的差異檢視原始碼討論檢視歷史
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| − | '''崇仁县桃源乡初级中学'''严谨规范的管理是一大亮点。“月中心、周贯彻、日检查；月校会、周班会、日晨会”已经成为学校的德育工作传统。学生从早锻炼、午间休息、晚自习、就寝，到自行车排放、包干区打扫实施全员管理、全程管理、全面管理，时间上不留盲点，空间上不留死角。通过多年的实践与探索，“让学生主动发展”已经逐渐成为我校德育工作<ref>[https://www.sohu.com/a/169653333_157267 中小学德育工作怎么做？六大途径做“指南” ]，搜狐，2017-09-05</ref>的一大特色。让学生“自我教育、自我管理、自我评价、自我调控”，以达到德育自律，主动发展。 | + | '''崇仁县桃源乡初级中学'''严谨规范的[[ 管理]] 是一大亮点。“月中心、周贯彻、日检查；月校会、周班会、日晨会”已经成为学校的德育工作传统。学生从早锻炼、午间休息、晚自习、就寝，到自行车排放、包干区打扫实施全员管理、全程管理、全面管理，时间上不留盲点，空间上不留死角。通过多年的实践与[[ 探索]] ，“让学生主动发展”已经逐渐成为我校德育工作<ref>[https://www.sohu.com/a/169653333_157267 中小学德育工作怎么做？六大途径做“指南” ]，搜狐，2017-09-05</ref>的一大特色。让[[ 学生]] “自我教育、自我管理、自我评价、自我调控”，以达到德育自律，主动发展。 |
==校园咨询== | ==校园咨询== | ||
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===桃源乡开展“法治宣传进校园”活动=== | ===桃源乡开展“法治宣传进校园”活动=== | ||
| − | 12月12日，崇仁县“刘莹姐姐”工作室来桃源乡初级中学进行法治宣传，同学们也踊跃参加，上了一堂生动形象的法治课。 | + | 12月12日，[[ 崇仁县]] “刘莹姐姐”工作室来桃源乡初级中学进行法治宣传，同学们也踊跃参加，上了一堂生动形象的法治课。 |
| − | 在课堂上，老师教导学生们珍惜生命，爱护生命，正确的转化负面情绪。当自己遭遇伤害时，一定要及时告知父母、老师，或者拨打报警电话。正确合法的维护自己的合法权益。通过此次教学活动，学生可以不断提高自我保护能力，知法懂法用法，成为合格的新时代法治青少年。 | + | 在课堂上，老师教导学生们珍惜[[ 生命]] ，爱护生命，正确的转化负面情绪。当自己遭遇伤害时，一定要及时告知父母、老师，或者拨打报警电话。正确合法的维护自己的合法权益。通过此次教学活动，学生可以不断提高自我保护能力，知法懂法用法，成为合格的新时代法治青少年。 |
===崇仁：拒绝校园欺凌 守护身心健康=== | ===崇仁：拒绝校园欺凌 守护身心健康=== | ||
| − | 为更好的给孩子的身心健康<ref>[https://www.sohu.com/a/374853878_120227233 身心健康的出处、释义、典故、近反义词及例句用法 - 成语知识 ]，搜狐，2020-02-22 </ref>保驾护航，近日，抚州市崇仁县桃源乡初级中学刘莹姐姐工作室联合校关工委组织各班主任开展“防校园欺凌，为成长护航”为主题的防校园欺凌的心理健康主题班会。 | + | 为更好的给[[ 孩子]] 的身心健康<ref>[https://www.sohu.com/a/374853878_120227233 身心健康的出处、释义、典故、近反义词及例句用法 - 成语知识 ]，搜狐，2020-02-22 </ref>保驾护航，近日，抚州市崇仁县桃源乡初级中学刘莹姐姐工作室联合校关工委组织各班主任开展“防校园欺凌，为成长护航”为主题的防校园欺凌的[[ 心理健康]] 主题班会。 |
| − | 校园欺凌是发生在校园内外以学生为参与主体的一种攻击性行为，它包括语言伤害、行为攻击和心理孤立等欺凌方式。对于被欺凌者而言，不仅会造成身体上的伤害，还会带来难以治愈的心理和精神创伤，危害巨大。 | + | 校园欺凌是发生在校园内外以[[ 学生]] 为参与主体的一种攻击性行为，它包括语言伤害、行为攻击和心理孤立等欺凌方式。对于被欺凌者而言，不仅会造成身体上的伤害，还会带来难以治愈的心理和精神创伤，危害巨大。 |
| − | 通过此次主题班会，让学生了解校园欺凌的危害性，以及正确应对校园欺凌的方法和措施，鼓励学生勇敢地对校园欺凌说“不”，提高安全防范意识，共同筑牢安全长城，一起预防欺凌，拒绝欺凌，共创安全和谐校园！ | + | 通过此次主题班会，让学生了解校园欺凌的危害性，以及正确应对校园欺凌的[[ 方法]] 和措施，鼓励学生勇敢地对校园欺凌说“不”，提高安全防范意识，共同筑牢安全[[ 长城]] ，一起预防欺凌，拒绝欺凌，共创安全和谐校园！ |
==参考文献== | ==参考文献== | ||
[[Category:520 教育總論]] | [[Category:520 教育總論]] | ||
於 2024年5月22日 (三) 14:09 的修訂
崇仁縣桃源鄉初級中學嚴謹規範的管理是一大亮點。「月中心、周貫徹、日檢查；月校會、周班會、日晨會」已經成為學校的德育工作傳統。學生從早鍛煉、午間休息、晚自習、就寢，到自行車排放、包干區打掃實施全員管理、全程管理、全面管理，時間上不留盲點，空間上不留死角。通過多年的實踐與探索，「讓學生主動發展」已經逐漸成為我校德育工作[1]的一大特色。讓學生「自我教育、自我管理、自我評價、自我調控」，以達到德育自律，主動發展。
校園諮詢
桃源鄉開展「法治宣傳進校園」活動
12月12日，崇仁縣「劉瑩姐姐」工作室來桃源鄉初級中學進行法治宣傳，同學們也踴躍參加，上了一堂生動形象的法治課。
在課堂上，老師教導學生們珍惜生命，愛護生命，正確的轉化負面情緒。當自己遭遇傷害時，一定要及時告知父母、老師，或者撥打報警電話。正確合法的維護自己的合法權益。通過此次教學活動，學生可以不斷提高自我保護能力，知法懂法用法，成為合格的新時代法治青少年。
崇仁：拒絕校園欺凌 守護身心健康
為更好的給孩子的身心健康[2]保駕護航，近日，撫州市崇仁縣桃源鄉初級中學劉瑩姐姐工作室聯合校關工委組織各班主任開展「防校園欺凌，為成長護航」為主題的防校園欺凌的心理健康主題班會。
校園欺凌是發生在校園內外以學生為參與主體的一種攻擊性行為，它包括語言傷害、行為攻擊和心理孤立等欺凌方式。對於被欺凌者而言，不僅會造成身體上的傷害，還會帶來難以治癒的心理和精神創傷，危害巨大。
通過此次主題班會，讓學生了解校園欺凌的危害性，以及正確應對校園欺凌的方法和措施，鼓勵學生勇敢地對校園欺凌說「不」，提高安全防範意識，共同築牢安全長城，一起預防欺凌，拒絕欺凌，共創安全和諧校園！
參考文獻
- ↑ 中小學德育工作怎麼做？六大途徑做「指南」 ，搜狐，2017-09-05
- ↑ 身心健康的出處、釋義、典故、近反義詞及例句用法 - 成語知識 ，搜狐，2020-02-22