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程門立雪[chéng mén lì xuě]

程門立雪，是漢語的一則成語，出自宋·程顥、程頤《二程全書·遺書十二》。這則成語意指學生恭敬求教，比喻尊師重教，虔誠求學。其本身結構為偏正式，在句子中可作謂語，含褒義。

基本信息

• 中文名：程門立雪
• 拼 音：chéng mén lì xuě
• 注音字母：ㄔㄥˊ ㄇㄣˊ ㄌㄧˋ ㄒㄩㄝˇ
• 出 處：《河南程氏外書·侯子雅言》

成語出處

宋·程顥、程頤《二程全書·遺書十二》：「游、楊初見伊川，伊川瞑目而坐，二人侍立，既覺，顧謂曰：『賢輩尚在此乎？日既晚，且休矣。』及出門，門外之雪深一尺。」後世據此典故概括出「程門立雪」這則成語。

成語故事

程顥字伯淳，又稱明道先生。程頤字正叔，又稱伊川先生。他們是北宋理學家和教育學家，為宋明理學的奠基者。

北宋神宗元豐五年（1082），為了便於著書傳道，程頤上書宰相文彥博，希望將洛陽城南10公里處龍門山勝德庵上方寺附近的「荒蕪無用之地」，撥給他作為學田，以供著書講學資用。文彥博滿足了程頤的要求，把自己在伊川鳴皋鎮一處莊園贈給了他。程頤就在文彥博所贈的莊園上建立了書院，正房五間為講堂，東西廂房各三間是弟子居住的地方，門廳一間，匾書「伊皋書院」。另有宅地10畝，糧田10頃，以贍生徒。

書院興辦後，四方學子，雲集程門，「講易學、授理學」，求教者日夕盈門，「學者出其門最多，淵源所漸，皆為名士」。程頤此後終生在書院著書講學，他的思想體系和著述及其傳道活動大多是在伊皋書院完成，故被稱為「伊川先生」。程頤所傳之道，就是對後世產生深刻影響的「洛學」，它對宋代理學思想體系的建立起了莫基作用，具有開創之功。

程頤與哥哥程顥同為理學大家，人稱「二程」，但弟弟的壽命比哥哥長20多年，因此二程弟子中的大多數學生為程頤的學生。程頤、程顥兩兄弟的直傳弟子很多，較有名的有80餘人，大多有史可査，其中呂大臨、楊時、謝良佐、游酢被稱為「程門四先生」。

楊時精通史學，能文善詩，人稱龜山先生。他年輕時就考中了進士，為了繼續求學，放棄了做官的機會，奔赴河南拜二程為師，鑽研學問。有一天，楊時和游酢前來拜見程頤，在窗外看到老師在屋裡打坐。他倆不忍心驚擾老師，又不放棄求教的機會，就靜靜地站在門外等他醒來。可天上卻下起了鵝毛大雪，並且越下越大，楊時和游酢仍一直站在雪中。等程頤醒來後，門外的積雪已有一尺厚了。這時，楊時和游酢才踏着一尺深的積雪走進去。後來楊時成為天下聞名的大學者，這件事也被作為尊師重道的範例，傳為學界佳話，由此演變成成語「程門立雪」。

宋室南遷後，文化中心也隨之南移，二程的弟子將洛學流傳推廣到南方。其中對正宗洛學南傳起重要作用的就是楊時。南宋理學家朱熹是二程的四傳弟子，他以二程學說為本，兼取諸家之長，最終集理學之大成，完成了對舊儒學的改造。自二程到朱熹經過眾多弟子的傳播和發揮，終於形成了一套系統的新儒學思想體系，被稱為「程朱理學」。

成語寓意

楊時千里尋師，程門立雪，誠心討教的行為被傳為佳話，流傳千古。「程門立雪」這則成語告訴人們，在求學路上，只有虛心才會不斷獲得進步，只有禮貌才會得到他人的肯定。沒有多少人會對粗俗無禮、驕傲自滿者積極主動地伸出援助之手。

成語運用

成文用法：「程門立雪」指學生恭敬求教，比喻尊師重教，誠心求學。這則成語在句子中可作謂語，含褒義。

運用示例

• 明·詹同《送朱允升還徽州乃潯陽楚望黃先生之門人也》：「匡廬看雲我舒嘯，程門立雪君從游。」
• 現代·馮至《但開風氣不為師》：「日子久了，我很少看到一個教授或講師對學生耳提面命，更沒有聽到過有什麼學生程門立雪，表示求教的虔誠。」

成語辨析

「程門立雪」與「尊師重道」意義相近，均有表示對老師尊重的求學態度，區別在於「程門立雪」強調的是求學的誠懇態度；而「尊師重道」強調的是尊敬老師，重視學問。如學生為了向老師請教問題，而靜靜地等待老師忙完手中的工作後才去請教，這就叫「程門立雪」；而向老師恭敬求教的過程，就可以說是「尊師重道」。

程門立雪的例句：

1、現在的年輕人有程門立雪的精神的已經不多了。

2、我們在學習和工作當中，應該有程門立雪的精神，虛心向他人學習.

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