燦爛的陽光(鮑仁賀)檢視原始碼討論檢視歷史
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《燦爛的陽光》是中國當代作家鮑仁賀的散文。
作品欣賞
燦爛的陽光
教課的老師懂得被耽誤的我們如饑似渴汲取營養的心，常常不計代價、毫無保留地為我們延長時間多輔導課。放學晚了是常事，這樣我常常沒趕上通往市郊的公交末班車。家在遠離市區的二十里外。夜色漸濃，繁星閃爍的星空照我行。在璀璨的繁星下，我邊行邊吟經典作品中膾炙人口的名篇名段名句。繁星閃爍的星空很美，燦如繁星的文學瑰寶潛移默化地薰陶了我、陶冶了我、升華了我。此時，誰能說我是夜歸獨行人，因為璀璨的文學繁星伴我同行。書香沁人心脾，香了我前行的路程。
學以致用，實力果然上檔次，教學效果贏得了學生和家長驚喜的笑聲。
1984年11月下旬，河南省電大在洛陽市召開了1982級文科畢業答辯現場會，洛陽市有8名同學參加答辯，我是其中一個。我的答辯獲得了都是讚賞。1984年12月27日《洛陽電大》，刊登了我的畢業論文《曹雪芹筆下的賈雨村》，隨後在1985年第四期中央電大《文科國地》上刊登。這是學有所獲的匯報。
三年苦讀，中央電視大學河南電大分校首批漢語言文學專業大專學員畢業。我手捧大專畢業證，笑得心花怒放。哦，我分明聽見教室外傳來了爽朗的笑聲，那是祖國爽朗的笑聲。
1987年秋，學校評教師職稱，這是中國中學教育史上首次評教師系列的職稱。我被評上了中學一級教師職稱。
我被評上中學中級職稱後，校長私下對我說：「你堅持上大學算是上對了。就算你水平再高，如沒有大專文憑這條硬槓槓，你絕對是評不上中級職稱的。」
我點了點頭，贊同着。那時的社會現實是只看文憑不看能力。儘管學生、家長和學校領導都認可我的教學水平和教學質量比那些文革中培養的大學招牌、中學教材、小學底子的「工農兵學員」要高得多，可工資要比他們低得多，因為工資與學歷掛鈎。本本主義壓死人、學歷高一級氣死人哪。
校長又向我悄悄泄露了一條內部消息：「當時你拿到上電大的通知書時，我們幾個領導內部商定的結果是一致反對，怕你拿了文憑當『飛鴿牌』……」
我聽了驚愕，心想：「怪不得通知書壓了半個月後才給我一個同意上學的答覆。」隨後，我百感叢集地說：「當時我是許下承諾的，學是為了更好地教。君子一言，駟馬難追。我不會是『飛鴿牌』而是『永久牌』……」
校長繼續悄悄對我耳語：「我們萬萬沒想到你一而再、再而三地到我們辦公室硬泡軟磨。我們怕你思想鬧情緒影響工作，我們幾個領導一商量，只好改變原先的決定，同意你上學。如果你當初乖乖聽話，不但上不成學，現在的中學一級教師這職稱肯定也評不上，而且將來沒有大專以上的文憑能不能繼續當高中教師恐怕還是個大問題……」
「哦，沒有大專以上的文憑會有如此後遺症？」我聽了驚叫起來，驚出一身冷汗。頓時，我徹底明白了她話裡有話的「你堅持上大學算是上對了」的背後竟然藏着我未來的去留。當時領導一再勸我不上電大：「你是沒有大學文憑勝過有大學文憑的，上什麼學呀？」「你沒有大學文憑，我們不是一樣重用你嗎？」「既要上學又要教學，會累壞你的。」……可我就是一口咬定要上電大。沒想到「頑固不化」的堅持竟然陰差陽錯地修成了「正果」。離奇波折的事已成皇曆，面對校長真誠的「坦白」，我付之一笑。領導反對我上學，這怨不得領導，因為他們也有自己的難處。十五的月亮十六圓。世事難料，誰能掌控未來的事態？自從領導點頭同意我上學之後，我就把曾有過的不滿、抱怨和牢騷拋之腦後了。此後，我懂得了一個道理：面對機遇，能扼住命運咽喉的只能靠自己。
飛速發展的時代，需要更新的知識、海量的知識和前沿的知識。我身邊的幾位「工農兵學員」終因功底不足的軟肋而被一一清場出教壇。離開教壇時，他們沮喪之極。這怨不得社會無情，社會、家長、學生不需要誤人子弟的老師；要怨就怨自己不思進取，不進則退。優勝劣汰，法則歷來如此。莫說廉頗老矣，社會不相信眼淚。我不想被歷史的車輪淘汰。真才實學靠知識夯實。不服老自揚鞭。1988年秋，我參加了自學本科的學歷考試。學習是不脫產的，一切自理。當時，我已步入了不惑之年。
作者簡介
鮑仁賀，中國散文網簽約作家。