求真百科歡迎當事人提供第一手真實資料,洗刷冤屈,終結網路霸凌。

從化市第二中學檢視原始碼討論檢視歷史

事實揭露 揭密真相
前往: 導覽搜尋

從化市第二中學學現為廣東省一級學校[1],是從化區教育局直屬完全中學。該校創辦於1984年,原名為從化縣街口二中,繼2006年3月被評為廣州市一級學校,又於2007年5月被評為廣東省一級學校。學校現占地面積42993平方米,建築面積22977平方米。現有教學班46個,其中初中18個班,高中28個班,在校生2353人;學校有一支師德優良、敬業愛崗、年富力強的教師隊伍,教職員工167人,其中專任教師140人,中學高級教師16人,中學一級教師57人,從化市學科帶頭人4人,教師學歷達標率100%。學校領導班子結構合理,團結進取,務實民主。

簡介

從化區第二中學現為廣東省一級學校,是從化區教育局直屬完全中學。該校創辦於1984年,原名為從化縣街口二中,繼2006年3月被評為廣州市一級學校,又於2007年5月被評為廣東省一級學校,並於2010年4月順利通過廣東省普通高中教學水平評估,實現了一年一個新台階的跨越式發展。學校現占地面積42993平方米,建築面積22977平方米。現有教學班50個,其中初中20個班,高中30個班,在校生2500多人[2];教職員工179人,其中專任教師159人,中學高級教師32人,中學一級教師69人,從化市學科帶頭人5人,教師學歷達標率100%。

在二十多年的辦學發展歷程中,從化二中始終堅持正確的辦學方向,全面推進素質教育,始終保持前進的步伐,適時改變教育教學觀念,更新辦學理念,與時俱進,科學發展。今天的從化二中秉承「厚德、礪志、篤學、明責」的校訓,全體師生立志奮進,努力拚搏,堅持「以人為本,注重內涵,科學發展」的辦學理念,確立「理念先行,德育為首,教研興校,名師帶動,追求優質」的辦學思路,不斷改善學校辦學條件,完善規章制度,深化教改科研,堅持把德育工作作為學校實施素質教育的根本,以「塑造學生高尚心靈,培養學生健全人格」為德育目標,促進學生健康健全發展。

設施

從化區創建教育強市的強勁東風,促使二中實現了又好又快的跨越式發展目標。從化二中地處老城區,學校原來的占地面積和辦學規模小,一直制約了學校的發展。「教育強市」是我市的強市策略之一,一直以來從化市委、市政府都高度重視,並優先發展教育。於此,市委、市政府把該校的擴建工作列為「2005年從化市政府重點工作」,大力支持,征地撥款,經市委常委會會議決定於9月15日前把市委黨校的部分教學和辦公場所移交二中使用,使學校擴建工作取得實質性發展。同時,市政府投入800多萬元,以「規劃一步到位,建設分步實施」的思路對校園重新進行整體規劃和擴建,新建了一幢2800平方米的高中教學樓,使學校的辦學規模迅速擴大,滿足廣大家長對優質教育的需求,並規劃興建學生飯堂樓和2幢學生宿舍樓,以完善學生生活設施;市「創強」經費全額支持該校配備了100多台教師專用計算機和64台教學平台,使該校專任教師配備一人一台計算機,所有的教室和教輔室都建有計算機多媒體教學平台,其中10套為電子白板教學平台,學校的信息化建設煥然一新,教育教學設備設施日趨完善,為學校的可持續性發展提供了堅實的物質保證。

站在新的起跑線上,迎接新的發展機遇,全體二中人信心百倍,為提升學校的辦學水平和品位而不懈努力奮鬥。從化二中孜孜追求高品質教育教學質量目標,在發展中不斷做大做強,她始終保持大海一般的進取精神和強大的凝聚力,使學校充滿青春活力,正朝着和諧美好的明天發展。

榮譽

近幾年來,從化二中與時俱進,科學發展,進一步完善規章制度,深化教改科研,穩步推進學校各項工作,形成了「校風好,質量高」的品牌,辦學效益日益顯著:該校先後被評為「廣州市綠色學校」、「廣州市無煙單位」、「從化市文明單位」、「從化市文明學校」、「從化市創建教育強市先進集體」、「廣州市學校民主管理工作星級單位(三星級)」、「廣州市優秀家長學校」、「從化市維護穩定及社會治安綜合治理先進集體」;中考成績一直位居從化市同類學校的前列,2002年至2006年和2008年均獲從化市綜合評估一等獎;高考成績更是屢創佳績,近幾年均獲廣州市普通高中畢業班工作二等獎以上獎勵,尤其是2002年、2003年和2005年均獲廣州市普通高中畢業班工作一等獎,該校的教育教學質量和辦學效益在我市具有良好的社會聲譽度和美譽度。在接受廣東省一級學校的評估時,評估組專家稱讚二中是一所「校風良好,管理嚴格,教育加工能力較強,辦學效益明顯,社會認可,家長滿意的好學校」;在接受廣東省普通高中教學水平評估時,評估組專家稱讚二中「已發展成為辦學理念正確,師資隊伍建設不斷加強,教育教學質量不斷提高的持續發展能力較強的學校」。

視頻

從化市第二中學 相關視頻

廣州市從化區第二中學2017屆高三加油衝鋒會
從化區第三中學《我和我的祖國》超清版

參考文獻