中國名校高校教學高中卷檢視原始碼討論檢視歷史

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《中國名校高校教學高中卷》，郭其俊　主編 著，出版社： 南京大學出版社。

書籍是知識的源泉，只有書籍才能解救人類，只有知識才能使我們變成精神上堅強的、真正的、有理性的人。唯有這種人能真誠地熱愛人，尊重人的勞動，衷心地讚賞人類永不停息的偉大勞動所創造的最美好的成果。

內容簡介

用高效課堂打造名校，用名校推動深層次的課程改革，在深層次推進課程改革的大背景下，引領、拉動、喚醒更多的學校參與進來，形成燎原之勢，將新課程改革深入、深入、再深入地推行下去，是作者的一個美好夢想，相信也是每一個有志於教育改革、改良和改進的國人的夢想。 也正是基於這種思考，同時為了滿足各地中小學學習和研究名校經驗的需要，為了作者深層次研究、探索、回應「新教育之問」的需要，在大量調研的基礎上，出了《中國名校高效教學（高中卷）》一書。

目錄

這裡的課堂很精緻

——江蘇省淮陰市淮海中學「問一講一練」課堂教學模式

典型經驗

「問一講一練」下的精緻課堂

課堂再現

《將進酒》教學設計

啟示借鑑

如何在教學中運用「問一講一練」教學模式

以生為本的高效課堂

一江蘇省連雲港開發區高級中學「三案·六環節」教學模式

讓每一個學生都得到成功

——江蘇省南通市通州高級中學「預學、探究、提升」教學模式

「高效」之巔

——山東省兗州一中的「循環大課堂」教學模式

吹響打造高效課堂的集結號

——山東省濟鋼高級中學「四步十六字」教學模式

給學生騰飛的力量

——山東省莘縣實驗高中的「三結合」教學模式

高效課堂的「破土」和「成長」

——山東省魚台一中「四環導學」教學模式

這裡的課堂，學生是主人

——浙江省蒼南縣江南高級中學「研讀式」主體教學模式

讓學生從「被學習」狀態中走出來

——湖北省荊州北門中學「生本·自主」教學模式

讓每個學生都「學得好」

——湖北省宜昌七中「122」高效課堂教學模式

這裡的課堂不再「滿堂灌」

——湖南省稻田中學的「三主合一」高效課堂

課改「心」路徑

——四川省華陽中學「三維七段」單元教學模式

「三段教學」構築人才培養「立交橋」

——成都市雙流縣棠湖中學的「三段教學」教學模式

素質教育更能提高「升學率」

——河北省衡水中學「三轉五讓」教學模式

課改「心」路徑

——四川省華陽中學「三維七段」單元教學模式

「三段教學」構築人才培養「立交橋」

——成都市雙流縣棠湖中學的「三段教學」教學模式

素質教育更能提高「升學率」

——河北省衡水中學「三轉五讓」教學模式

讓學生會思考、會學習

——山西省晉城一中的「導學式教學」