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為因應[[新住民語文課程綱要]]的實施，有關學生學習教材，[[教育部]][[國教署]]與新北市政府教育局於2016年成立編撰委員會，成員包含專家學者、國中小校長及老師等中文編審委員5名、新住民語編審委員14名、中文編輯委員30名、新住民語編輯委員29名，總共78 名，共召開1051次編審會議，歷時3年多，共同合作編撰完成國小第一至第三學習階段共12冊、國中第四學習階段共6冊，每種語言共計18冊，七國總計126冊的語文學習教材，教材編撰除依[[ 新住民語文課程綱要]] 及各國情境撰寫課文，避免中文式的思考。<ref>[https://www.edu.tw/News_Content.aspx?n=9E7AC85F1954DDA8&s=C01A8C046DC815E7 新語新愛新教材-新住民語文教學啟動元年]，教育部，2019-12-20</ref>
新住民語文學習教材每語共18冊，可提供學習家庭及學校中的稱謂、問候的生活用語、兒歌6-8首，並進一步了解生活環境、休閒活動和臺灣的差異。至於必須精熟的基本詞彙，每一語1-4冊約可學得50個詞彙及不須精熟的認讀詞彙約50個，為使教材貼近使用需求，教育部國教署辦理透過[[新住民語文教材試教計畫]]，透過教材試教的歷程，修正教材內容，以臻完善，自106年學年度起，參與試教計有21縣市110班，學校試辦完成後之實際教學概況、教材使用及意見回饋，將作為編撰單位修正教材之參據，以作為編撰單位修正教材之參據。<ref>[https://newres.pntcv.ntct.edu.tw/ischool/publish_page/29/ 教材試教計畫]，新住民子女教育資訊網，2019-12-20</ref>
因應資訊網路的便利，教育部國教署委由中央大學和資策會同步製作[[數位學習教材]]，新住民七國語文聽、說讀、寫、唱，將不限於教室、不限於紙本教材，只要有網路的地方，就可以實現人人可學、處處可學、時時可學的多元文化終身學習的理想。
==參見==
* [[十二年國民基本教育課程綱要]]
* [[新住民語文課程綱要]]
== 參考文獻 ==
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