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崔丽娟
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==科研经历==
主持了40多项研究项目，其中纵向科研项目有:教育部人文社会科学"九五"规划专项课题 "福利院老人生活满意度与社会支持网络优化模式研究" ，项目批准号为99JDXLX003
上海市教育科学研究项目 "虚拟网络世界对青少年社会性发展的影响"，项目编号010344
教育部人文社会科学研究"十五"规划第一批研究项目 "互联网对青少年社会性发展的影响"，项目编号01JCXLX003
上海市哲学社会科学规划课题 "青少年网络成瘾的预防与干预策略研究"，项目编号2002BJY001
全国教育科学规划:教育部重点项目 农村"留守儿童"的社会化困境及其对策研究，项目编号063064
上海市哲学社会科学规划课题 家庭化迁移中流动儿童的身心发展与社会融入，课题批准号2008BJY002
上海市教育科学研究市级项目，学生生存与发展:基于流动儿童城市融入与文化适应，编号:B10012
"十一五国家科技支撑计划"-"中国老年心理问题的评估、预警与干预示范研究""心理评估"子课题，课题编号2009BAI77B03
教育部人文社会科学规划基金项目，参与群体行动:中国文化背景下群体行动驱动的社会心理机制,项目批准号11YJA190001
上海市教育科学研究市级项目，困境与应对:流动儿童城市融入中的认同困惑、歧视应对与干预，编号:B13011
上海市哲学社会科学规划课题，上海市流动儿童生态环境与城市融入:基于外群体歧视与拒绝敏感性，课题批准号:2016BSH003
折叠编辑本段发表的主要相关论著
==发表论文==
在国内外发表论文60多篇，近五年主要有:
[1] Shi, J., Hao, Z., Saeri, A. K., & Cui, L. (2015). The dual-pathway model of collective action: Impacts of types of collective action and social identity. Group Processes & Intergroup Relations. 18(1), 45–65. doi: 10.1177/1368430214524288 (SSCI)
[2] Zhang, A., Cui, L., Iyer, A., Jetten, J., & Hao, Z. (2014). When reality bites: Hopeful thinking mediates the discrimination–life satisfaction relationship. Analyses of Social Issues and Public Policy.14(1), 379–393.doi: 10.1111/asap.12034 (Cui, L为并列第一作者，第一通讯作者)(SSCI)
[3] Wang, J., Qi, L., Cui, L.(2014) The medlating effect of personality traits on the relationship between self-concealment and subjective well-being. Social Behavior and Personality, 42(4), 695–704. doi: 10.2224/sbp.2014.42.4.695
[4] Ramos, M., Jetten, J., Zhang, A., Badea, C., Iyer, A., & Cui, L. (2013). Minority goals for interaction with the majority: Seeking distance from the majority and the effect of rejection on identification. European Journal of Social Psychology, 43(1), 72–83. doi:10.1002/ejsp.1915 (SSCI)
[5] Zhang, A., Jetten. J., Iyer, A., & Cui, L. (2013). "It will not always be this way": Cognitive alternatives improve self-esteem in contexts of segregation. Social Psychology and Personality Science, 4(2): 159–166. doi: 10.1177/1948550612452890(SSCI)
[6] Zhang, A., Jetten. J., Iyer, A., & Cui, L. (2012). Difference makes the heart grow fonder: Perceiving intergroup difference enhances minority groups' willingness to integrate. Group Processes and Intergroup Relations, 16(2): 192–208. doi: 10.1177/1368430212450056 (SSCI)
[7] 冯宁宁, 杭婧婧, 崔丽娟.(2015). 微博时代: 参与集体行动对群体情绪和行动意愿的影响. 心理研究, 8(1), 65–70.
[8] 石晶, 崔丽娟. (2014). 群体愤怒与群体效能对集体行动的驱动:内在责任感的中介作用. 心理科学, 37(2), 412–419. (CSSCI)
[9] 郝振, 崔丽娟. (2014) 受歧视知觉对流动儿童社会融入的影响:中介机制及自尊的调节作用. 心理发展与教育, 30(2), 137–144. (CSSCI)
[10] 戚玮, 单铭明, 崔丽娟. (2014). 时间压力、焦虑与工作满意度:时间控制的中介作用. 心理研究, 7(4). 74–78.
[11] 周天爽, 崔丽娟(2014). 价值观对政府信任与矿业开发态度关系的调节作用. 心理学进展, 4(7), 947–955.
[12] 崔丽娟, 戚玮, 单铭明. (2013) 家庭认同和认同融合对极端家庭行为的影响及其中介变量的研究. 心理研究 6, 69–73.
[13] 石晶,郝振,崔丽娟.(2012) 群体认同对极端群体行为的影响:中介及调节效应的检验. 心理科学, 2, 401–407.(CSSCI)
[14] 崔丽娟, 邹玉梅. (2010). 家庭功能缺失对留守儿童偏差行为的影响机制. 青少年犯罪问题, 3, 61-63.
[15] 石晶, 崔丽娟. (2010). 90后青少年文化的特点及教育对策. 思想理论教育, 14, 17-21.
==出版书籍==
出版心理学书籍30多本，主要有:
崔丽娟等著，《心理学是什么》，北京大学出版社，2002年1月，22万字
崔丽娟编著，《老年人心理与保健》，华东师范大学出版社，2002年6月，19.8万字
崔丽娟等，《心理学是什么》，台湾扬智文化事业股份有限公司，2002年12月
崔丽娟主编，《初中生心理健康教育读本--学生用书/教师用书》，安徽科学技术出版社，2004年1月
崔丽娟主编，《探秘花季心灵--初中学生版/教师版/家长版》，机械工业出版社，2004年7月
崔丽娟主编，《探秘花季心灵--高中学生版/教师版/家长版》，机械工业出版社，2004年7月
崔丽娟主编，《高中生心理健康教育读本--学生用书/教师用书》，安徽科学技术出版社，2004年10月
崔丽娟主编 《轻松阅读.心理学》丛书，出版共计6本，北京大学出版社，2007年10月
崔丽娟著，《心理学是什么》，北京大学出版社，2007年4月，23.5万字
崔丽娟，才源源著，《社会心理学》，华东师范大学出版社，2008年2月，41.8万字
崔丽娟，尹亭亭主编，《社会心理学》，高等教育出版社，2009年8月，29.8万字
崔丽娟，石晶 编著，《心视窗:社会心理学通俗读本》，北京大学出版社，2010.1，21.9万字
崔丽娟，邹玉梅著，《写给中学生的心理学》，北京大学出版社，2010.9，13.5万字
崔丽娟，王彦 等译，社会心理学(第12版)，(美)谢利.泰勒 利蒂希亚.安妮.佩普卢 戴维.西尔斯 著，上海人民出版社， 2010.11
崔丽娟，石晶，《你我他的心理法则》，机械工业出版社，2011.1
崔丽娟，丁沁南编著，老年心理学，开明出版社，2012.10
==获奖情况==
2012.11荣获2012年度宝钢优秀教师奖，宝字第201210095号
2012.9荣获2012年上海市育才奖，No2012067
2011.11《社会心理学》获得2011年上海市优秀教材二等奖,证书编号201102217
2011.12《社会心理学》获得2011年华东师范大学优秀教材二等奖
2011.12"社会心理学"课程被评为2011年度上海市精品课程
2010.12论文"归因风格、应对方式对流动儿童社会融入的影响研究"获得上海市第十届哲学社会科学优秀成果论文类二等奖。证书号:(2010)181号。
2010.12获得华东师范大学"学生心目中最优秀教师"奖。
2009.11所著《心理学是什么》获得教育部优秀成果奖(人文社科类)普及奖
2003.12 《心理学是什么》获第八届全国优秀青年读物一等奖，第六届国家图书奖提名奖
==社会工作==
服务社会，开展心理学讲座，讲座的主要主题有:
从人性出发 打造高效团队
从高效团队特征出发 打造高效团队
凝聚人心:团队管理中的心理学原理与应用
情绪管理与压力应对(提升解决问题、管理情绪的能力)
职业修炼:为了明天今天需要做什么
工作中的管理沟通:有效沟通的基本步骤与方法
工作中的管理沟通与情商
教师的情绪管理与压力应对
学与教的心理学
家庭教育中的心理学
老年心理与保健
== 相关视频 ==
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41.心理学导论.崔丽娟