變更

上世纪八十年代起，开展“自理、自育、自我发展”的德育课题研究。本世纪初，学校在继承中求得发展与创新，明确提出培育“阳光小北人”，打造“阳光小北文化”，坚持课堂教学为德育主[[渠道]]，重视对师生“导心理”、“养人格”，努力构建目标明确、内容具体、策略有效、评价科学的学校[[德育]]体系，创出“感悟体验”德育新范式，培养学生善于自我发展的能力，培养学生成为拥有“乐观、 积极、 平和”的“ 阳光心态”以及具备“开放、智慧、和谐”素质内涵的“阳光小北人”<ref>[https://www.sohu.com/a/278279734_466950 智慧校园与数字校园的区别是什么？]，搜狐，2018-11-28</ref>。

==参考文献==

[[Category:520 教育總論]]