771,000
次編輯
變更
创建页面，内容为“'''宾阳县新宾中学'''前身为宾阳私立培福中学，于1943年11月筹办，1944年春开始招生，1952年收归县办，1854你啊更名为“广西省…”
'''宾阳县新宾中学'''前身为宾阳私立培福中学，于1943年11月筹办，1944年春开始招生，1952年收归县办，1854你啊更名为“广西省宾阳县第三初级中学”，1958年改名为“宾阳县新宾初级中学”，1960年至今定名为“宾阳县新宾中学”。
近年来学校坚持向管理要[[质量]]，在竞争中求发展，狠抓“三风”建设，实现了[[可持续发展]]，得到了上级部门、[[社会]]各界的好评。荣获县“十佳人民满意学校”、南宁市“[[基础教育]]科研工作先进单位”、南宁市“卫生优秀学校”、县市“文明单位”等荣誉称号，连续多年荣获南宁市高中毕业班工作成绩奖，以及南宁市高中阶段特长生培养优秀奖。
==校园环境==
校园环境的好坏，直接影响着学生的发展[[方向]]和质量。良好的校园环境是一部立体、多彩，富有吸引力的无声的“教科书”，它具有奇特的感染力、约束力，有利于陶冶学生的情操，净化学生的心灵。
根据学校实际情况，[[因地制宜]]，全方位统筹校园环境建设。一是选择校园标志性[[雕塑]]。如今，校园的标志性雕塑是一只振翅欲飞的高10多米的不锈钢大天鹅，它给人以一种奋进和拼搏的精神力量。二是校园广场地面砖的选用。校园里20多亩的校广场，选用的是黄红相间并且其中能育草的地面砖，其颜色活泼亮丽又充满生气，给人以一种豁达的、积极向上的情感。三是校园整体设计。从校园的整体到各个角落的美化绿化都请有经验的园艺专家作系统的规划设计。
==办学理念==
校风 团结、奋进、爱校、奉献
教风 钻研、进取、善导、爱生
学风 勤奋、刻苦、文明、守纪
工作作风 谦虚、务实、创新、高效
==教学成绩==
2014年，我校高考一本12人，二本401人，三本以上683人，[[本科]]上线率70.6%，本专科上线率99.9%；其中，艺术类考生321人，本科上线319人（其中，二本282人）本科上线率98.13%。
==视频==
===<center> 宾阳县新宾中学 相关视频</center>===
<center>宾阳县新宾中学《在灿烂阳光下》音乐mv</center>
<center>{{#iDisplay:v0523p24j7z|560|390|qq}}</center>
<center>宾阳县新宾中学晚会</center>
<center>{{#iDisplay:x0819jc23pf|560|390|qq}}</center>
==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]
近年来学校坚持向管理要[[质量]]，在竞争中求发展，狠抓“三风”建设，实现了[[可持续发展]]，得到了上级部门、[[社会]]各界的好评。荣获县“十佳人民满意学校”、南宁市“[[基础教育]]科研工作先进单位”、南宁市“卫生优秀学校”、县市“文明单位”等荣誉称号，连续多年荣获南宁市高中毕业班工作成绩奖，以及南宁市高中阶段特长生培养优秀奖。
==校园环境==
校园环境的好坏，直接影响着学生的发展[[方向]]和质量。良好的校园环境是一部立体、多彩，富有吸引力的无声的“教科书”，它具有奇特的感染力、约束力，有利于陶冶学生的情操，净化学生的心灵。
根据学校实际情况，[[因地制宜]]，全方位统筹校园环境建设。一是选择校园标志性[[雕塑]]。如今，校园的标志性雕塑是一只振翅欲飞的高10多米的不锈钢大天鹅，它给人以一种奋进和拼搏的精神力量。二是校园广场地面砖的选用。校园里20多亩的校广场，选用的是黄红相间并且其中能育草的地面砖，其颜色活泼亮丽又充满生气，给人以一种豁达的、积极向上的情感。三是校园整体设计。从校园的整体到各个角落的美化绿化都请有经验的园艺专家作系统的规划设计。
==办学理念==
校风 团结、奋进、爱校、奉献
教风 钻研、进取、善导、爱生
学风 勤奋、刻苦、文明、守纪
工作作风 谦虚、务实、创新、高效
==教学成绩==
2014年，我校高考一本12人，二本401人，三本以上683人，[[本科]]上线率70.6%，本专科上线率99.9%；其中，艺术类考生321人，本科上线319人（其中，二本282人）本科上线率98.13%。
==视频==
===<center> 宾阳县新宾中学 相关视频</center>===
<center>宾阳县新宾中学《在灿烂阳光下》音乐mv</center>
<center>{{#iDisplay:v0523p24j7z|560|390|qq}}</center>
<center>宾阳县新宾中学晚会</center>
<center>{{#iDisplay:x0819jc23pf|560|390|qq}}</center>
==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]