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'''大冶市第四实验学校'''丰富师生 [[ 文化 ]] 素养，共建家校阅读网络，让学生、 [[ 老师 ]] 、家长一同参与读书，是大冶市第四实验学校创建书香校园的宗旨<ref>[https://www.gkstk.com/wenku/art-291704.html 书香校园建设方案5篇]，学优高考网，2015-04-10</ref>。

经过近一年 [[ 时间 ]] 的推进，该校在书香氛围营造、学生阅读兴趣培养、 [[ 教师 ]] 文化内涵提升、家校读书网络共建等方面都彰显了特色<ref>[https://www.5ykj.com/Article/jxlwywlw/113395.htm 如何培养小学生良好的阅读习惯]，莲山课件，2013-02-28</ref>。

[[ 脚踏实地 ]] ，未雨绸缪。面对阅读大计，大冶市第四实验学校的全体人员从不打无准备的仗。

组团队、做调查、定策略，学校在周密的 [[ 计划 ]] 下有序开展师生、家校大阅读活动。

据了解，为了 [[ 阅读 ]] 活动的顺利进行，该校校长陈平栋发出了倡议，动员全体师生捐书、向全体师生借书、向社会募捐。

用心做事方能成事。 [[ 图书 ]] 数量有了增加，班级图书角建成了，各班级终于有了属于自己的藏书。

图书有了，下一步工作就是管理。制定阅读计划、图书 [[ 管理 ]] 制度、图书借阅制度，一股阅读大潮在学校掀起。

营造浓郁的校园书香氛围，学校在行动。班级图书角的建立，不仅能激发 [[ 学生 ]] 阅读兴趣，拓宽学生视野，增强班级读书氛围，还能帮助学生增强自身的诚信感和责任感，促进良好行为习惯的养成。

对于老师而言，图书角的建立有利于老师提高自身教学 [[ 效率 ]] ，帮助他们更好的开展教学活动。

同时，该校每天中午都会进行午间阅读活动，老师和学生会从图书角当中借阅 [[ 书籍 ]] 进行阅读。这种方式能够很好的帮助学生养成良好的阅读习惯，从而爱上阅读。

为了营造良好的阅读氛围，激发同学们的阅读兴趣，该校 [[ 开展 ]] 了形式多样的阅读活动。

据介绍，该校一直坚持抓阅读的“四个一”：每天一段阅读时光，每周一节阅读课，每月一次读书分享会，每学期一次阅读评比活动，并充分利用好阅读时间，指导 [[ 鼓励 ]] 学生做好读书笔记、做好阅读背诵与阅读延伸；阅读课进课表，各班语文老师指导阅读；以班级或年级为单位组织每月读书分享活动。

营造书香校园氛围，就是要落实到 [[ 日常 ]] ，从你我他做起。除了日常的积累，还要有交流和运用。

为此，该校通过开展古诗词积累背诵 [[ 比赛 ]] 、课外阅读分享会、古诗文积累背诵与名著阅读比赛、课外阅读手抄报和读书笔记评比等活动，让同学们的阅读兴趣得到进一步的提升。

据悉，为了更好地探索阅读 [[ 策略 ]] ，学校还特意制定了《2023年大语文阅读活动实施方案》，进一步加强班级图书角建设，丰富班级藏书数量，全力推进大语文阅读活动的深入开展。

学校之外是家庭，家庭也是 [[ 儿童 ]] 教育的重要阵地，家校携手共同建立起家校读书网络，才能真正有意义地促进孩子的发展。

在家校的共同努力下，列出每日必读清单，记录阅读进度，共读一篇文、同诵一首诗、漫话一两 [[ 人物 ]] 、趣绘书中情景……这些活动已经渐渐融入了孩子们的日常生活，使孩子们与书为友，静享家庭阅读之乐。

据介绍，由于该校 [[ 学生 ]] 大多来自进城务工家庭，阅读量普遍较少，阅读盲目性大，阅读的兴趣低，家庭阅读氛围不浓。

为此，该校大力推行“大语文阅读活动”，并申报省级课题，将 [[ 语文 ]] 阅读日常化，每天一段20分钟的阅读时光；将语文阅读活动化，每月至少一次阅读分享活动；将语文阅读便利化，每个班建有一个图书角；将语文阅读带回家，亲子阅读成为一道亮丽的风景线。

如今，该校通过全力推进大语文阅读活动的深入 [[ 开展 ]] ，正悄悄地改变着学生的行为举止，滋养着孩子的内在气质。

“自大语文阅读活动开展以来，我们已经形成以爱阅读为荣的风尚；教师中已经形成了不阅读就有危机感的共识；家长形成了关注孩子阅读成长的好家风。”陈平栋表示，将继续鼓励孩子们做永远的阅读者，在阅读的 [[ 道路 ]] 上，成就不平凡的自己。