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{| class="wikitable" align="right"|-| style="background: #FF2400" align= center| '''<big> 赵克明 ，皖西洪集人，霍邱县第一中学语文教师， - 安徽 省中学 语文特级教师 ，六安市首届语文学科带头人，全国优秀语文教师。，获得国家级、省市级论文奖20余篇(次)，参与编写教学参考用书50余部，出版专著《中学生个性化作文引路》。赵克明</big>'''|-|<center><img src=https://5b0988e595225.cdn.sohucs.com/q_70,c_zoom,w_640/images/20180203/22f5001238954c98ac5771058493ab09.jpeg width="300"></center> <small>[https://image.baidu.com/search/detail?ct=503316480&z=0&ipn=d&word=%E8%B5%B5%E5%85%8B%E6%98%8E%20-%20%E5%AE%89%E5%BE%BD%E8%AF%AD%E6%96%87%E7%89%B9%E7%BA%A7%E6%95%99%E5%B8%88%E8%B5%B5%E5%85%8B%E6%98%8E&step_word=&hs=0&pn=5&spn=0&di=7169026086108397569&pi=0&rn=1&tn=baiduimagedetail&is=0%2C0&istype=2&ie=utf-8&oe=utf-8&in=&cl=2&lm=-1&st=-1&cs=1771506607%2C3901621719&os=2498544139%2C1209193431&simid=3313467448%2C44569208&adpicid=0&lpn=0&ln=653&fr=&fmq=1675320883077_R&fm=result&ic=&s=undefined&hd=&latest=&copyright=&se=&sme=&tab=0&width=&height=&face=undefined&ist=&jit=&cg=&bdtype=0&oriquery=&objurl=https%3A%2F%2F5b0988e595225.cdn.sohucs.com%2Fq_70%2Cc_zoom%2Cw_640%2Fimages%2F20180203%2F22f5001238954c98ac5771058493ab09.jpeg&fromurl=ippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3F4_z%26e3Bf5i7_z%26e3Bv54AzdH3FwAzdH3Fddamcl98m_nb88amAzdH3F&gsm=1e&rpstart=0&rpnum=0&islist=&querylist=&nojc=undefined&dyTabStr=MCw2LDQsNSwzLDEsNyw4LDIsOQ%3D%3D 来自 呢图网 的图片]</small>|-| style="background: #FF2400" align= center| '''<big></big>'''

民族汉族中文名称；赵克明

国籍； 出生地皖西洪集中国

职业安徽语文特级教师赵克明民族；汉族

主要成就全国优秀语文教师出生地；皖西洪集

目录1赵克明简介2教学主张折叠编辑本段赵克明简介赵克明赵克明赵克明 职业； 安徽 省语文教学法专业委员会理事，全国中语会"优秀语文教师"，全国中文核心期刊《语文教学通讯》封面人物，多家 语文 专业报刊 特 约编辑、专栏撰稿人。从教30多年来，以"教无止境，学无止境"为座右铭，默默耕耘，孜孜求索，培养出大批卓有成就的优秀学子，在《中国教育报》《语文报》《中学语文教学》《中学语文教学参考》《语文学习》等教育报刊发表教研文章600余篇，获得国家 级 、省市级论文奖20余篇(次)，参与编写 教 学参考用书50余部，出版专著《中学生个性化作文引路》(安徽教育出版社)。师赵克明

折叠编辑本段教学 主 张尊重 要成就；全国优秀 语文 学习主体，尊重母语学习规律，本色 教 学，注重养成，提高学生终生可持续发展的语文素养，为学生打下精神的底子师|}

'''赵克明'''，皖西洪集人，霍邱县第一中学语文[[教师]]，安徽省中学语文特级教师，六安市首届语文学科带头人，全国优秀语文教师。，获得国家级、省市级论文奖20余篇(次)，参与编写[[教学]]参考用书50余部，出版专著《中学生个性化作文引路》。<ref>[http://www.ahwriter.com/news/con/value/1090.html 赵克明] ， 安徽作家网，2018年3月28日 </ref> ==人物生平==赵克明安徽省语文教学法专业委员会理事，全国中语会"优秀语文[[教师]]"，全国中文核心期刊《语文教学通讯》封面人物，多家语文专业报刊特约编辑、专栏撰稿人。从教30多年来，以"教无止境，学无止境"为座右铭，默默耕耘，孜孜求索，培养出大批卓有成就的优秀学子，在《中国教育报》《语文报》《中学语文教学》《中学语文教学参考》《语文学习》等教育报刊发表教研文章600余篇，获得国家级、省市级论文奖20余篇(次)，参与编写教学参考用书50余部，[[出版]]专著《中学生个性化作文引路》(安徽教育出版社)。 ==教学主张==尊重语文学习主体，尊重母语学习规律，本色教学，注重养成，提高学生终生可持续[[发展]]的语文素养，为学生打下精神的底子 面对基础教育种种"异化"现象，赵克明老师在他的blog上发表了多层面的论述，譬如:指出如今的学生不爱 [[ 读书 ]] ，这与我们时下语文教学的"急功近利"不无关系;举出流行于语文课堂的"辅助媒体滥用化、公开教学表演化、文本研读空泛化、阅读教学资料化、复习巩固考试化、名著阅读集训化、语言赏析格式化、作文训练套路化"等，认为这些实际上是"伪教学";他不赞成语文课堂言必称"高考"，行必为"高考"，把语文教育只绑在'高考'的战车上;他反对语文学科 [[ 作业 ]] 与理科"接轨"的倾向，因为这种'立竿见影'的做法，所产生的显性'效果'，只能给执教者罩上荣誉的'光环'，实际上违背了语文学科的学习规律，非但形成不了学生的语文素养，而且所带来的隐性的负面影响难以估量;他提出语文基础教育的致力点在于培养 [[ 学生 ]] 的"三感"，即对母语的情感、学习母语的敏感和良好的语感……他的这些观点与分析博得众多同行的喝彩，也得到国内一些知名专家的赞同，在评论一栏里，有博友说他不只是在追求 [[ 语文 ]] 的真，而且在追求教育的真。 == 参考资料 == [[Category:人文社科藝術人物]]