15,710
次編輯
變更
创建页面，内容为“{| class="wikitable" style="float:right; margin: -10px 0px 10px 20px; text-align:left" |<center>'''阿溪'''<br><img src="https://images.pexels.com/photos/8649796/pe…”
{| class="wikitable" style="float:right; margin: -10px 0px 10px 20px; text-align:left"
|<center>'''阿溪'''<br><img src="https://images.pexels.com/photos/8649796/pexels-photo-8649796.jpeg?auto=compress&cs=tinysrgb&w=600&lazy=load" width="280"></center><small>[http://uuhy.com/html/22946.html 圖片來自免费素材网]</small>
|}
'''《阿溪》'''是[[中国]]当代作家姜稷写的散文。
==作品欣赏==
===阿溪===
“老师，我给您提水吧。”一个低低的声音从我的背后传来。
“好的，好的。”我擦擦额头上的细汗连连说。
转头看时，眼前是一个十二、三岁的孩子：个子不高，圆脸，肤色微黑，明亮的大眼扑闪着[[聪慧]]、[[机灵]]，有着农村孩子典型的[[热情]]、[[朴实]]、[[善良]]、勤快、能干。
很快，他就帮我到门外水沟里提了一桶水进来。
他站在我身后又轻言细语的问，“你是新来的老师吧！”。
“噢，是的。”我一边整理着铺盖一边回答着他热情的话。
“那您到时教我们什么课呢。”他刨根问底了。
“那要看学校的安排。”我感受到他的热情，转身抬头看看他，直了直腰，又摸摸他的头说：“你读几年级了。”
“叫什么名字。”
“读书成绩怎样啊。”
也许他的读书成绩不怎样吧，只见他抓抓头，呐呐地说“我叫阿溪，读三年级……” 。
我知道山里的孩子读书非常的不易，教他们的绝大多数是民办老师，既要种田、种地，又要教学。即使老师们尽心尽力，可自己的教学水平和能力也都有限，又能怎样呢。就像我的哥哥，他在部队考上了大学，可他读不来汉语拼音 。我曾带着疑惑问他，他说：“ 小学教他的老师自己都读不来 ，我能读的来？”是啊，我的小学如果没有遇到地主身份，被发配山区的老师范生张老师，也许就没有我今天做老师的机会了。
开学后我教了阿溪的[[语文]]课，他的名字里的溪字，我给他指正了好几回，才写对。每天他总要问我几次作业，“老师这怎么做？”，“老师这怎么做？”。住在学校边的人，笑话阿溪，“你这样不会让姜老师烦？”有一次阿溪眼巴巴地看着我：“老师，我会读书吗？”我坚定地对他说，像他那样聪明，能干的孩子，一定读的好。他笑了，会心地笑了。
此后，阿溪成了我的好友，平日里他不是送些柴火给我，就是从家里拿一些青菜给我。他驱走了我的孤单，为我带来了许许多多难以忘怀的回忆和快乐。
学校就在村庄的前面，这里三面环山一面临水。村庄座落在大山底下，两边的[[山梁]]是后山的余脉，光秃秃的，裸露着一些青灰色的岩壁，岩壁间长着带刺的荆棘，散落着一些矮树丛。村后的山却高大威武，延绵不断，屏障一样呵护着村庄。山腰以上长满青翠蓊郁的树木，往下是一块块山地，种着玉米红薯等耐旱的植物。山脚下是个大水塘，村里人的喝水浇地和稻田用水大都依靠它。大山的山脉向下一直延伸到村外的湖边和深蓝色的湖水相接。这是个五、六十年代建的大水库。村前平坦而开阔，是一片片农田。晨晚阵阵清凉的风，时时轻柔地从远处的湖中吹来。当炊烟在家家户户的屋顶飘起，你可以听到暮归的牛羊蹄脚敲击石路的哒哒声。
学校是集体库房改建的，一排三个泥墙泥瓦的教室，最头的路边有个小办公室。我住的房间是另一头大教室里，用土胚砖隔出的一角。房间靠窗有一张写字桌，边上是一张老式的床。
面对这一切，我[[油然而生]]不适和孤独。多么想念往日的校园生活啊。
好的阿溪每天放学后会来学校，他带着几个同学在空教室里，用多余的课桌拼凑在一起打乒乓球。球板是他们自制的，用一快木板割出手握的柄。虽是简陋，可他们打得不亦乐乎。特别是阿溪兴致上来，脱去衣服，打着赤膊又是杀又是扣的，同伴们被他一个个杀下阵来。小小的球在他们惬意的笑声中，飞来飞去，成了小村傍晚一道迷人的风景，常常引得过路的村人驻足观望。
我在他们欢快的笑声中，也禁不住拿起简陋的球板和他们融合在一起。忘了孤独，忘了寂寞，忘了迷惘，忘了对老师同学的思念，忘了对刚刚离别的校园的怀恋。
山村有着太多的迷人景色，闲暇的日子里阿溪带着我和同伴们穿村庄，走小路，爬石级，踟蹰在果林里、山塘边、溶洞中……孩子们的笑声像鸟雀一样清脆，常常回响在村庄的周围。我的心也如放飞的鸽子，似回到了童年，充满了愉悦。
我还记得阿溪带着小伙伴们给我抓的大青。那是第二年一个晴朗的五月下午，田里的禾苗已是青青油油，随风婀娜地摇摆着身姿。我提着塑桶准备去村前的湖边洗衣，阿溪远远地看见了我，叫道：“老师等等我，我也去。”那群跟他玩的小毛头，也随他向我追来。
来到湖边，我刚把桶放下。阿溪就笑嘻嘻地说：“老师，我们给您去抓大青吧。”说着就把我的衣服从桶里拿出，提着桶和他的伙伴们欢笑着跑向田野。
“大青……？”在我错愕中，他们已是跑远。差不多一个小时后，他们满载而归，一个个叽叽喳喳地向我汇报着他们的成就。我往桶里一望，懵了——原来他们为我抓了大半桶的大青蛙。
我正要对他们说教一番，这时走来了驻村干部老徐。他见了连连说：好东西，好东西呢。他要，我给了他。晚饭时，老徐叫我一起去村长家里吃饭。我第一次吃到了那又嫩又鲜又香的大青，我第一次知道大青蛙是可以吃的。
最初的早晨我经常巡游小村，走在小村石子铺就的巷弄里，把学生们一个个叫起晨读。即使那些家里有牛要放的，也要牵着牛拿本书出去。安静清凉的小村清晨一下被朗朗书声笼罩，晨烟中惊飞了早起觅食的鸟雀。而这时的阿溪常常站在我的身边，成了我的向导。
五年级，阿溪要去山外的中心小学读书。他来和我告别，默默的不说一句话，我给他讲了好些道理，他的情绪才好起来。我知道他的不舍，更了解他对读书的渴望。
人难免会孤独的，难免会寂寞的，有时候还会消沉。然而我们身边因为有了一些人的陪伴，有了一些人的关爱，而变得坚强变得快乐。
让我们记着这些人吧，心藏感激会让我们过得更好！
<ref>[http://www.360doc.com/userhome/71096453 个人图书馆网]</ref>
==作者简介==
姜稷，江西省玉山县人。现为某私立学校中学教师。
{{Reflist}}
[[Category:820 中国文學總論]]
[[Category:825 中國散文論；語體文論；新文學論]]
|<center>'''阿溪'''<br><img src="https://images.pexels.com/photos/8649796/pexels-photo-8649796.jpeg?auto=compress&cs=tinysrgb&w=600&lazy=load" width="280"></center><small>[http://uuhy.com/html/22946.html 圖片來自免费素材网]</small>
|}
'''《阿溪》'''是[[中国]]当代作家姜稷写的散文。
==作品欣赏==
===阿溪===
“老师，我给您提水吧。”一个低低的声音从我的背后传来。
“好的，好的。”我擦擦额头上的细汗连连说。
转头看时，眼前是一个十二、三岁的孩子：个子不高，圆脸，肤色微黑，明亮的大眼扑闪着[[聪慧]]、[[机灵]]，有着农村孩子典型的[[热情]]、[[朴实]]、[[善良]]、勤快、能干。
很快，他就帮我到门外水沟里提了一桶水进来。
他站在我身后又轻言细语的问，“你是新来的老师吧！”。
“噢，是的。”我一边整理着铺盖一边回答着他热情的话。
“那您到时教我们什么课呢。”他刨根问底了。
“那要看学校的安排。”我感受到他的热情，转身抬头看看他，直了直腰，又摸摸他的头说：“你读几年级了。”
“叫什么名字。”
“读书成绩怎样啊。”
也许他的读书成绩不怎样吧，只见他抓抓头，呐呐地说“我叫阿溪，读三年级……” 。
我知道山里的孩子读书非常的不易，教他们的绝大多数是民办老师，既要种田、种地，又要教学。即使老师们尽心尽力，可自己的教学水平和能力也都有限，又能怎样呢。就像我的哥哥，他在部队考上了大学，可他读不来汉语拼音 。我曾带着疑惑问他，他说：“ 小学教他的老师自己都读不来 ，我能读的来？”是啊，我的小学如果没有遇到地主身份，被发配山区的老师范生张老师，也许就没有我今天做老师的机会了。
开学后我教了阿溪的[[语文]]课，他的名字里的溪字，我给他指正了好几回，才写对。每天他总要问我几次作业，“老师这怎么做？”，“老师这怎么做？”。住在学校边的人，笑话阿溪，“你这样不会让姜老师烦？”有一次阿溪眼巴巴地看着我：“老师，我会读书吗？”我坚定地对他说，像他那样聪明，能干的孩子，一定读的好。他笑了，会心地笑了。
此后，阿溪成了我的好友，平日里他不是送些柴火给我，就是从家里拿一些青菜给我。他驱走了我的孤单，为我带来了许许多多难以忘怀的回忆和快乐。
学校就在村庄的前面，这里三面环山一面临水。村庄座落在大山底下，两边的[[山梁]]是后山的余脉，光秃秃的，裸露着一些青灰色的岩壁，岩壁间长着带刺的荆棘，散落着一些矮树丛。村后的山却高大威武，延绵不断，屏障一样呵护着村庄。山腰以上长满青翠蓊郁的树木，往下是一块块山地，种着玉米红薯等耐旱的植物。山脚下是个大水塘，村里人的喝水浇地和稻田用水大都依靠它。大山的山脉向下一直延伸到村外的湖边和深蓝色的湖水相接。这是个五、六十年代建的大水库。村前平坦而开阔，是一片片农田。晨晚阵阵清凉的风，时时轻柔地从远处的湖中吹来。当炊烟在家家户户的屋顶飘起，你可以听到暮归的牛羊蹄脚敲击石路的哒哒声。
学校是集体库房改建的，一排三个泥墙泥瓦的教室，最头的路边有个小办公室。我住的房间是另一头大教室里，用土胚砖隔出的一角。房间靠窗有一张写字桌，边上是一张老式的床。
面对这一切，我[[油然而生]]不适和孤独。多么想念往日的校园生活啊。
好的阿溪每天放学后会来学校，他带着几个同学在空教室里，用多余的课桌拼凑在一起打乒乓球。球板是他们自制的，用一快木板割出手握的柄。虽是简陋，可他们打得不亦乐乎。特别是阿溪兴致上来，脱去衣服，打着赤膊又是杀又是扣的，同伴们被他一个个杀下阵来。小小的球在他们惬意的笑声中，飞来飞去，成了小村傍晚一道迷人的风景，常常引得过路的村人驻足观望。
我在他们欢快的笑声中，也禁不住拿起简陋的球板和他们融合在一起。忘了孤独，忘了寂寞，忘了迷惘，忘了对老师同学的思念，忘了对刚刚离别的校园的怀恋。
山村有着太多的迷人景色，闲暇的日子里阿溪带着我和同伴们穿村庄，走小路，爬石级，踟蹰在果林里、山塘边、溶洞中……孩子们的笑声像鸟雀一样清脆，常常回响在村庄的周围。我的心也如放飞的鸽子，似回到了童年，充满了愉悦。
我还记得阿溪带着小伙伴们给我抓的大青。那是第二年一个晴朗的五月下午，田里的禾苗已是青青油油，随风婀娜地摇摆着身姿。我提着塑桶准备去村前的湖边洗衣，阿溪远远地看见了我，叫道：“老师等等我，我也去。”那群跟他玩的小毛头，也随他向我追来。
来到湖边，我刚把桶放下。阿溪就笑嘻嘻地说：“老师，我们给您去抓大青吧。”说着就把我的衣服从桶里拿出，提着桶和他的伙伴们欢笑着跑向田野。
“大青……？”在我错愕中，他们已是跑远。差不多一个小时后，他们满载而归，一个个叽叽喳喳地向我汇报着他们的成就。我往桶里一望，懵了——原来他们为我抓了大半桶的大青蛙。
我正要对他们说教一番，这时走来了驻村干部老徐。他见了连连说：好东西，好东西呢。他要，我给了他。晚饭时，老徐叫我一起去村长家里吃饭。我第一次吃到了那又嫩又鲜又香的大青，我第一次知道大青蛙是可以吃的。
最初的早晨我经常巡游小村，走在小村石子铺就的巷弄里，把学生们一个个叫起晨读。即使那些家里有牛要放的，也要牵着牛拿本书出去。安静清凉的小村清晨一下被朗朗书声笼罩，晨烟中惊飞了早起觅食的鸟雀。而这时的阿溪常常站在我的身边，成了我的向导。
五年级，阿溪要去山外的中心小学读书。他来和我告别，默默的不说一句话，我给他讲了好些道理，他的情绪才好起来。我知道他的不舍，更了解他对读书的渴望。
人难免会孤独的，难免会寂寞的，有时候还会消沉。然而我们身边因为有了一些人的陪伴，有了一些人的关爱，而变得坚强变得快乐。
让我们记着这些人吧，心藏感激会让我们过得更好！
<ref>[http://www.360doc.com/userhome/71096453 个人图书馆网]</ref>
==作者简介==
姜稷，江西省玉山县人。现为某私立学校中学教师。
{{Reflist}}
[[Category:820 中国文學總論]]
[[Category:825 中國散文論；語體文論；新文學論]]