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创建页面，内容为“'''长清区马山镇中心小学'''深入学习长清区全阅读文件精神，营造浓浓的校园书香氛围，推出“4321”式导读活动计划，开…”
'''长清区马山镇中心小学'''深入学习长清区全[[阅读]]文件精神，营造浓浓的校园书香氛围，推出“4321”式导读活动计划，开展各种形式的师生[[读书]]活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，为建设书香校园、塑造学生完美健全的人格做出努力。
遵循“由浅入深、梯次推进、分层实施、全科参与”4项原则
活动实施分为基础、拓展和实践3个阅读梯次（基础阅读:读、说、写；拓展阅读:画、演；阅读实践:行）
创设学校、[[家庭]]2个良好的阅读[[环境]]
达成1个目标：塑造学生完美健全的人格
借着长清区“全阅读”[[项目]]实施的东风，马山镇中心小学“悦读书，乐分享”读书活动正在如火如荼的开展着……
==劝学诗 偶成==
少年易老学难成，
一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，
阶前梧叶已秋声。
==劝学==
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
一、二年级开展了“我给家人讲[[故事]]”活动。小[[朋友]]将自己读过的内容讲给家长听，家长一边听一边质疑……这种互动方式打破了一贯“陪看式”、“监督式”的亲子阅读方式，使得家长能真正参与到[[孩子]]的读书过程中去。
==冬夜读书示子聿==
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。[[纸]]上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
三到六年级学生正捧着手中的书，如饥似渴地读着，又不时拿起钢笔，在“读书记录卡”上认真的记录着，一天一读，一天一记，一周一汇总，一周一感悟。学生在积累好词好句的同时，也尝试学以致用，用自己发现的好词造一个[[句子]]，不仅加深了学生对词语的理解，更能让“读”更好的为“写”[[服务]]。
通过文明校园创建活动，健全工作机制，提高师生[[公民]]道德、[[职业道德]]<ref>[https://www.sohu.com/a/201098781_638729 职业道德的三个方面 ：敬业、责任、团队] ，搜狐，2017-10-30</ref>、文明修养和民主法治观念，提高校园文化生活质量，使校园文化内容健康、格调高雅、丰富多彩，提高校园文明程度，使校园秩序良好、环境优美，育人环境进一步改善。经过2015年至2020年的持续推进，实现高校、中小学[[文明校园]]创建活动100%覆盖，使文明校园创建<ref>[https://www.sohu.com/a/283160795_814419 创建文明校园，我们一起努力！]，搜狐，2018-12-19</ref>工作成为精神文明建设的响亮品牌。
==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]
遵循“由浅入深、梯次推进、分层实施、全科参与”4项原则
活动实施分为基础、拓展和实践3个阅读梯次（基础阅读:读、说、写；拓展阅读:画、演；阅读实践:行）
创设学校、[[家庭]]2个良好的阅读[[环境]]
达成1个目标：塑造学生完美健全的人格
借着长清区“全阅读”[[项目]]实施的东风，马山镇中心小学“悦读书，乐分享”读书活动正在如火如荼的开展着……
==劝学诗 偶成==
少年易老学难成，
一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，
阶前梧叶已秋声。
==劝学==
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
一、二年级开展了“我给家人讲[[故事]]”活动。小[[朋友]]将自己读过的内容讲给家长听，家长一边听一边质疑……这种互动方式打破了一贯“陪看式”、“监督式”的亲子阅读方式，使得家长能真正参与到[[孩子]]的读书过程中去。
==冬夜读书示子聿==
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。[[纸]]上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
三到六年级学生正捧着手中的书，如饥似渴地读着，又不时拿起钢笔，在“读书记录卡”上认真的记录着，一天一读，一天一记，一周一汇总，一周一感悟。学生在积累好词好句的同时，也尝试学以致用，用自己发现的好词造一个[[句子]]，不仅加深了学生对词语的理解，更能让“读”更好的为“写”[[服务]]。
通过文明校园创建活动，健全工作机制，提高师生[[公民]]道德、[[职业道德]]<ref>[https://www.sohu.com/a/201098781_638729 职业道德的三个方面 ：敬业、责任、团队] ，搜狐，2017-10-30</ref>、文明修养和民主法治观念，提高校园文化生活质量，使校园文化内容健康、格调高雅、丰富多彩，提高校园文明程度，使校园秩序良好、环境优美，育人环境进一步改善。经过2015年至2020年的持续推进，实现高校、中小学[[文明校园]]创建活动100%覆盖，使文明校园创建<ref>[https://www.sohu.com/a/283160795_814419 创建文明校园，我们一起努力！]，搜狐，2018-12-19</ref>工作成为精神文明建设的响亮品牌。
==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]