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'''新郑东高小学'''全称和庄镇东高小学位于河南省新郑市和庄镇东高村，是一所六年制完全小学,服务范围为东高村、西高村和周庄村。目前，学校共有6个教学班, 180名学生，适龄儿童入学率、巩固率、普及率、毕业率均达100%。现有教师12名，教师学历全部达标，高层次学历率达41.6%，具有小学高级职称8人，教师教龄全部在10年以上。
==办学规模==
学校于2004年拆迁，在村南投资60多万元建起了教室18间、办公室4间，建筑面积724平方米。教学仪器达省定二类标准，体、音、美、电教器材均达省定二类标准，有图书3650余册，生均20.2册，有常用的劳动器材15种。
教育工作者是教育活动的决定性因素，教育工作者的素质是教育素质的核心。提高教育素质的根本在于提高教育工作者素质<ref>[http://www.xinhuanet.com/science/2017-08/18/c_136536418.htm 成为科学家，最重要的素质是什么？]，新华网，2017-08-18</ref>。
加快师资队伍建设，培养一批高水平的学科带头人和教书育人专家，造就一支符合时代要求、能发挥示范作用的骨干教师队伍<ref>[https://www.sohu.com/a/438966445_390792 中小学教师资格考试重要理论——加德纳的多元智能理论]，搜狐，2020-12-18</ref>。
学校坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，立足于培养学生创新精神和实践能力，围绕“以改革创新求发展、用特色内涵铸辉煌”的工作思路，以体育教学为突破口，积极构建书香校园、快乐校园、文明校园、文化校园、和谐校园，促进教师专业发展、学生全面发展、学校科学发展。近几年来，学校教师获新郑市以上奖励26人次。学生获市以上奖励5人次。
==人才培养==
==主要方面==
1.创造性能力的培养：能力的本质是创造性。创造是社会发展的前提。[[创造性]]是生产力发展和社会文明发展的基础。创造能力培养特别应贯穿于幼儿教育、义务教育始终，从小培养敢于创新的思想和创新思维的能力；中国的“应试教育”已经严重束缚了一代人创造能力的培养和发挥，影响了中国科学技术的发展[[速度]]。
2.自学能力的培养：当今社会，[[科学技]]术迅猛发展，知识剧增。而在中学阶段，只能选取最基础、最基本的知识教给学生。自学能力是学生在已有的知识水平和技能的基础上，不断独立获取新知识并运用这些知识的保障。
3.社会公德教育：社会公德是[[人类社会]]都应该遵循的人与人相处的行为准则和规范。每一个人在生长发育的过程中，必须学会遵守社会公德，完成心理和精神上的进化和成熟，从为生存而生存、自私、野蛮的动物本性的禁锢中解放出来。社会公德主要可概括为五个方面：
文明礼貌、敬老爱幼。文明礼貌、敬老爱幼是人的最基本道德。
保护环境、讲究卫生。保护环境、讲究卫生是为人类当前生存和子孙后代生存的道德。
遵纪守法、勤恳敬业。遵纪守法、勤恳敬业是为社会物质文明和精神文明的基本贡献。
助人为乐、见义勇为。助人为乐、见义勇为是为社会物质文明和精神文明的高层次的贡献。
诚实守信、正直向上。诚实守信、正直向上是为社会稳定和持续发展的贡献。
4.世界观教育：[[世界观]]是人们对整个世界的根本看法。科学的世界观必须在不断学习自然知识和社会知识的过程中逐步形成。
==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]
==办学规模==
学校于2004年拆迁，在村南投资60多万元建起了教室18间、办公室4间，建筑面积724平方米。教学仪器达省定二类标准，体、音、美、电教器材均达省定二类标准，有图书3650余册，生均20.2册，有常用的劳动器材15种。
教育工作者是教育活动的决定性因素，教育工作者的素质是教育素质的核心。提高教育素质的根本在于提高教育工作者素质<ref>[http://www.xinhuanet.com/science/2017-08/18/c_136536418.htm 成为科学家，最重要的素质是什么？]，新华网，2017-08-18</ref>。
加快师资队伍建设，培养一批高水平的学科带头人和教书育人专家，造就一支符合时代要求、能发挥示范作用的骨干教师队伍<ref>[https://www.sohu.com/a/438966445_390792 中小学教师资格考试重要理论——加德纳的多元智能理论]，搜狐，2020-12-18</ref>。
学校坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，立足于培养学生创新精神和实践能力，围绕“以改革创新求发展、用特色内涵铸辉煌”的工作思路，以体育教学为突破口，积极构建书香校园、快乐校园、文明校园、文化校园、和谐校园，促进教师专业发展、学生全面发展、学校科学发展。近几年来，学校教师获新郑市以上奖励26人次。学生获市以上奖励5人次。
==人才培养==
==主要方面==
1.创造性能力的培养：能力的本质是创造性。创造是社会发展的前提。[[创造性]]是生产力发展和社会文明发展的基础。创造能力培养特别应贯穿于幼儿教育、义务教育始终，从小培养敢于创新的思想和创新思维的能力；中国的“应试教育”已经严重束缚了一代人创造能力的培养和发挥，影响了中国科学技术的发展[[速度]]。
2.自学能力的培养：当今社会，[[科学技]]术迅猛发展，知识剧增。而在中学阶段，只能选取最基础、最基本的知识教给学生。自学能力是学生在已有的知识水平和技能的基础上，不断独立获取新知识并运用这些知识的保障。
3.社会公德教育：社会公德是[[人类社会]]都应该遵循的人与人相处的行为准则和规范。每一个人在生长发育的过程中，必须学会遵守社会公德，完成心理和精神上的进化和成熟，从为生存而生存、自私、野蛮的动物本性的禁锢中解放出来。社会公德主要可概括为五个方面：
文明礼貌、敬老爱幼。文明礼貌、敬老爱幼是人的最基本道德。
保护环境、讲究卫生。保护环境、讲究卫生是为人类当前生存和子孙后代生存的道德。
遵纪守法、勤恳敬业。遵纪守法、勤恳敬业是为社会物质文明和精神文明的基本贡献。
助人为乐、见义勇为。助人为乐、见义勇为是为社会物质文明和精神文明的高层次的贡献。
诚实守信、正直向上。诚实守信、正直向上是为社会稳定和持续发展的贡献。
4.世界观教育：[[世界观]]是人们对整个世界的根本看法。科学的世界观必须在不断学习自然知识和社会知识的过程中逐步形成。
==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]