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{{Infobox person | 姓名 = 董燕萍 ，女(1956-)，广东 | 外 语外贸大学心理语言学方向教授、博士生导师。其研究兴趣集中在心理词汇(mental lexicon)以及词汇的提取(retrieval)，处理(processing)和习得等，著作颇丰。2011年12月17日上午，首届中国心理语言学研讨会暨中国英汉语比较研究会心理语言学专业委员会成立大会，董燕萍当选英汉语比较研究会心理语言学专业委员会会长。文名 = | 图像 =

中 1989年获解放军外国语学院(特殊用途英语) 文 名称：董燕平学硕士

2004年美国 Carnegie Mellon 性别：女大学心理学系访问学者

1962 2008 年 毕业于天津 美国 Carnegie Mellon 大学现代语言系访问学者==工作经历==1989-1994:解放军外国语学院 三系 1997-2000:广东外语外贸大学 英文学院 2000-至今: 广东外语外贸大学 外国语言学及应用语言学研究 中 医 心/英文 学院  ==主持项目==1)中国学生英汉心理词典对比研究，教育部十五规划青年基金项目。 2)二语词汇表征和发展模式，教育部人文社科重点研究基地重大项目 。 从事  3)英汉双语控制的心理机制研究--以口译语言转换为例，教育部人文社科重点研究基地重大项目。 4)口译立体结构在口译训练 中 医内 的优化过程，国家社 科 医疗 基金。 5)口译训练功效的认知及神经机制研究，国家社科重点项目。 ==相关著作=='''论文:''' Dong*, Y. & Zhong, F. (2017). Interpreting experience enhances early attentional processing, conflict monitoring and interference suppression along the time course of processing. Neuropsychologia. Dong*, Y. & Liu, Y. (2016) Classes in translating and interpreting produce differential gains in switching and updating. Frontiers in Psychology (Cognition). Wei, H., Dong*,Y., Boland, J. & Yuan, F. (2016). Structural priming and frequency effect interact in Chinese sentence comprehension. Frontiers in Psychology (Language Science). Cai, R. Dong*, Y., Lin, J. Zhao, N. (2015). The development of consecutive interpreting: The role of working memory capacity and second language proficiency. Dong*, Y. & Li, P. (2015).The cognitive science of bilingualism.Language and Linguistic Compass. Dong*, Y. & Cai, R. (2015). Working memory in Interpreting. Working Memory in SecondLanguage Acquisition and Processing: Theory, Research and Commentary, ed. by Z. Wen, M.Mota & A. McNeill, Multilingual Matters. Dong*, Y, Wen, Y., Zeng, X. & Ji, Y (2014).Exploring the cause of English pronoun gendererrors by Chinese learners of English: evidence from the self-paced reading paradigm.Journal of Psycholinguistic Research Dong*, Y. & Xie, Z. (2014). Contributions of L2 proficiency and interpreting experience tocognitive control differences among young adult bilinguals. 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Bilingualism: Language and Cognition. 16 (3):682–692 赵南、董燕萍，基于多面 Rasch 模型的交替传译测试效度验证，[[《解放军外国语学院 学 报》]]2013，36(1):86-90. 董燕萍、王斌华，口译过程的两段论解读--以一般语言理解 和 科研38年 产出为参照，《中国翻译》2013(1):19-24。 杨贝、董燕萍，汉语动力型情态动词的早期获得，[[《华文教学与研究》]]，2013,49(1):1-9. 李光泽、董燕萍，语音意识训练对英语学习者词汇认读影响的实验研究。《解放军外国语学院学报》2012，35(1):59-63. 蔡任栋、董燕萍词汇层面双语控制的工作记忆效应《当代语言研究》2012 (1):11-15。 张群星、董燕萍 ， 擅长诊治 汉英双语 心 脑血 理词库的非选择性语音提取,《当代语言研究》2012 (1):41-44。  管疾病 蔡任栋、董燕萍，2012 ， 运 信息类型、编码通道与编码语言对工作记忆广度的影响--支持层级观的证据,212(3)， 376-388.董燕萍、李倩，2011，中国英语学习者 he/she 混 用 错误探源:语信编码中的代词性别信息缺失。《中国外语》2011(3) 林洁绚、董燕萍，2011，汉英口译中语言转换的时间起点--串行加工观和并行加工观。《外国语》2011(4)。 董燕萍、贾婷婷，2011，前言语语信编码: 中 医或 国英语学习者英语代词性别错误探究。《现代外语》2011(3)。 董燕萍，2011，连续传译 中 西医 的语言转换心理机制:非对称有限并行加工模型，《中国英语教育》2011(4)。 董燕萍、闫浩，2011，汉语词汇产出的心理语言学研究:现状与前景《外语学刊》2011(5) 闫浩、董燕萍， 2011，语言产出中概念通达度对位置加工的直接作用--来自汉语名词并列结构的实证证据。《外语教学与研究》2011(2) 董燕萍、鲁守春，2010，外语对母语的负迁移:来自汉语拼音学习的证据，《中国外语》2010(3)。 蔡任栋、董燕萍，2010， 汉语话题化 结 合方法治疗冠 构空位的 心 病心绞痛 理现实性研究，《现代外语》2010(1)。 赵晨 、 病毒 董燕萍，2009，中国英语学习者在句子语境中消解英语词汇歧异的认知模式，《外语教学与研究》。 董燕萍，袁媛，2008，启动实验中收集基线反应时的必要 性 问题，《 心 肌炎 理科学》。 蔡振光 、 心律失常 董燕萍，2007，双语句子理解中的语言迁移。《现代外语》。 蔡振光，董燕萍，2007，竞争模型中的语义线索:纯生命性线索，《外国语》。 董燕萍，蔡振光,2007，竞争模型中的语义线索:论元特征满足度，《外语教学与研究》。 董燕萍，王丽，2007，中国学生英语篇章表征建构中二语水平和信息抽象性的作用，《外语与外语教学》。 董燕萍，刘玉花 (2006)，英 、 汉语句子理解过程中的线索竞争，《外语教学与研究》2006，38(5):257-264。 刘莹，董燕萍，2006，汉语儿童语音意识和英语单词认读能力的关系，《 心 功能 理科学》2006，29(4):960-962。 Dong, Y., Gui, S., MacWhinney, B. 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