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创建页面，内容为“《'''中国高教研究'''》创刊于1985年，月刊，是由中华人民共和国教育部主管、中国高等教育学会主办的学术期刊。 据2019年…”
《'''中国高教研究'''》创刊于1985年，月刊，是由中华人民共和国教育部主管、中国高等教育学会主办的学术期刊。
据2019年11月第10期期刊内页显示，《中国高教研究》编辑委员会拥有委员22人、顾问2人，编辑部有编辑4人，设主编1人、主任1人、副主任4人。
据2019年11月10日中国知网显示，《中国高教研究》总被下载4301781次、总被引135450次、出版文献共10427篇，（2019版）复合影响因子为3.950、（2019版）综合影响因子为3.061。据2019年11月10日万方数据知识服务平台显示，《中国高教研究》载文量为8206篇、基金论文量为1966篇、被引量为87340次、下载量为238119次，2015年影响因子为2.31。
==办刊历史==
1985年，《[[高等教育学报]]》创刊，季刊。
1992年，该刊刊名由《[[高等教育学报]]》改名为《中国高教研究》，刊期变更为双月刊。
2000年，该刊刊期变更为月刊。
2014年12月，该刊成为中国原国家新闻出版广电总局第一批认定学术期刊。
==主要栏目==
《中国高教研究》主要设有高等教育理论研究、学位与研究生教育研究、评估与学科建设研究、研究与探索、教育法制研究、教师教育研究、院校研究、比较教育研究、教育经济与政策研究、高等职业教育研究、课程与教学研究等栏目。
==报道内容==
《中国高教研究》主要报道高等教育研究领域的最新研究成果，发表具有一定学术水平的学术论文和调查报告等内容。
同时，该刊还组织各种专题研究，如推进高等教育治理现代化、构建中国特色高等教育思想体系、创业教育理论与实践研究等专题研究。
==读者对象==
《中国高教研究》主要读者对象是各类高等学校的教师和干部，高教行政部门、高教科研机构、学会、研究会的干部和研究人员等。
==人员编制==
据2019年11月第10期期刊内页显示，《中国高教研究》编辑委员会拥有委员22人、顾问2人，编辑部有编辑4人。
==活动交流==
2016年2月27日，“中国高等教育学会第三届学术委员会第三次会议暨《中国高教研究》编委会会议”在华中科技大学召开。来自大学学会、学术委员会、编委会、编辑部领导以及编委等36人参加了该次会议。
据2019年11月10日中国知网显示，《中国高教研究》出版文献共10427篇。
据2019年11月10日万方数据知识服务平台显示，《中国高教研究》载文量为8206篇、基金论文量为1966篇。
==影响因子==
据2019年11月10日中国知网显示，《中国高教研究》总被下载4301781次、总被引135450次，（2019版）复合影响因子为3.950、（2019版）综合影响因子为3.061。
据2019年11月10日万方数据知识服务平台显示，《中国高教研究》被引量为87340次、下载量为238119次；据2015年中国期刊引证报告（扩刊版）数据显示，《中国高教研究》影响因子为2.31，在全部统计源期刊（6735种）中排第116名，在教育类排名（346种）中排第12名。
该刊曾被评为中国期刊方阵双效期刊。
==办刊方针==
坚持科学发展观，坚持理论联系实际的原则和“百花齐放、百家争鸣”的方针下，积极组织研究高等教育改革与发展中的现实问题和理论问题。
==办刊理念==
注重反映高等教育改革发展中理论与现实问题的研究，推进理论创新；推介新的学术研究成果，总结交流一线办学经验；倡导不同观点的学术争鸣，繁荣群众性高等教育科学研究，重视扶持中青年学者的成长。
==参考文献==
[[Category: 050 連續性出版品；普通期刊 ]]
据2019年11月第10期期刊内页显示，《中国高教研究》编辑委员会拥有委员22人、顾问2人，编辑部有编辑4人，设主编1人、主任1人、副主任4人。
据2019年11月10日中国知网显示，《中国高教研究》总被下载4301781次、总被引135450次、出版文献共10427篇，（2019版）复合影响因子为3.950、（2019版）综合影响因子为3.061。据2019年11月10日万方数据知识服务平台显示，《中国高教研究》载文量为8206篇、基金论文量为1966篇、被引量为87340次、下载量为238119次，2015年影响因子为2.31。
==办刊历史==
1985年，《[[高等教育学报]]》创刊，季刊。
1992年，该刊刊名由《[[高等教育学报]]》改名为《中国高教研究》，刊期变更为双月刊。
2000年，该刊刊期变更为月刊。
2014年12月，该刊成为中国原国家新闻出版广电总局第一批认定学术期刊。
==主要栏目==
《中国高教研究》主要设有高等教育理论研究、学位与研究生教育研究、评估与学科建设研究、研究与探索、教育法制研究、教师教育研究、院校研究、比较教育研究、教育经济与政策研究、高等职业教育研究、课程与教学研究等栏目。
==报道内容==
《中国高教研究》主要报道高等教育研究领域的最新研究成果，发表具有一定学术水平的学术论文和调查报告等内容。
同时，该刊还组织各种专题研究，如推进高等教育治理现代化、构建中国特色高等教育思想体系、创业教育理论与实践研究等专题研究。
==读者对象==
《中国高教研究》主要读者对象是各类高等学校的教师和干部，高教行政部门、高教科研机构、学会、研究会的干部和研究人员等。
==人员编制==
据2019年11月第10期期刊内页显示，《中国高教研究》编辑委员会拥有委员22人、顾问2人，编辑部有编辑4人。
==活动交流==
2016年2月27日，“中国高等教育学会第三届学术委员会第三次会议暨《中国高教研究》编委会会议”在华中科技大学召开。来自大学学会、学术委员会、编委会、编辑部领导以及编委等36人参加了该次会议。
据2019年11月10日中国知网显示，《中国高教研究》出版文献共10427篇。
据2019年11月10日万方数据知识服务平台显示，《中国高教研究》载文量为8206篇、基金论文量为1966篇。
==影响因子==
据2019年11月10日中国知网显示，《中国高教研究》总被下载4301781次、总被引135450次，（2019版）复合影响因子为3.950、（2019版）综合影响因子为3.061。
据2019年11月10日万方数据知识服务平台显示，《中国高教研究》被引量为87340次、下载量为238119次；据2015年中国期刊引证报告（扩刊版）数据显示，《中国高教研究》影响因子为2.31，在全部统计源期刊（6735种）中排第116名，在教育类排名（346种）中排第12名。
该刊曾被评为中国期刊方阵双效期刊。
==办刊方针==
坚持科学发展观，坚持理论联系实际的原则和“百花齐放、百家争鸣”的方针下，积极组织研究高等教育改革与发展中的现实问题和理论问题。
==办刊理念==
注重反映高等教育改革发展中理论与现实问题的研究，推进理论创新；推介新的学术研究成果，总结交流一线办学经验；倡导不同观点的学术争鸣，繁荣群众性高等教育科学研究，重视扶持中青年学者的成长。
==参考文献==
[[Category: 050 連續性出版品；普通期刊 ]]