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《'''清华大学教育研究'''》创刊于1980年，双月刊，是由中华人民共和国教育部主管，清华大学主办的教育类学术期刊，是社科基金资助期刊。
据2019年11月第04期期刊内页显示，《清华大学教育研究》编辑委员会拥有委员27人、顾问委员8人，编辑部有编辑1人，设主任1人、主编1人、副主编1人。
据2019年11月12日中国知网显示，《清华大学教育研究》总被下载2156009次、总被引59603次、出版文献共3384篇，（2019版）复合影响因子为2.661、（2019版）综合影响因子为2.132。据2019年11月12日万方数据知识服务平台显示，《清华大学教育研究》载文量为2142篇、基金论文量为651篇、被引量为25510次、下载量为166825次，2015年影响因子为2.73。
==办刊历史==
1980年，《[[教育研究通讯]]》创刊，季刊。
1986年，该刊刊名由《[[教育研究通讯]]》更名为《清华大学教育研究》，刊期改为半年刊。
1997年，该刊刊期变更为季刊。
2002年，该刊刊期变更为双月刊。
2014年12月，该刊成为中国原国家新闻出版广电总局第一批认定学术期刊。
2018年1月6日，《清华大学教育研究》新一届编辑委员会会议召开。
==主要栏目==
《清华大学教育研究》主要设有教育思想与理论、教育改革与发展、教育组织与管理、教育经济与财政、教育政策与法律、国际与比较教育、课程与教学、教育文化与历史等栏目。
==报道内容==
《清华大学教育研究》主要报道教育思想与理论、教育改革与发展、教育经济与管理、教育政策与法律、国际与比较教育、中外教育史等方面具有新观点、新材料、新方法的学术论文，教育改革与试验的研究报告，教育调查，学术动态，研究综述，书刊评介等内容。
==读者对象==
《清华大学教育研究》主要读者对象是中国国内外教育科学研究人员、教育管理者、大专院校和中小学师生以及有志于教育和关注中国教育的人士等。
==人员编制==
据2019年11月第04期期刊内页显示，《清华大学教育研究》编辑委员会拥有委员27人、顾问委员8人，编辑部有编辑1人。
==学术交流==
2016年1月9-10日，由《清华大学教育研究》协办的“全国高等教育监测评估学术研讨会”在海口召开。来自中国48家高校、科研院所的150余名代表出席了该次研讨会。
据2019年11月12日中国知网显示，《清华大学教育研究》出版文献共3384篇。
据2019年11月12日万方数据知识服务平台显示，《清华大学教育研究》载文量为2142篇、基金论文量为651篇。
==影响因子==
据2019年11月12日中国知网显示，《清华大学教育研究》总被下载2156009次、总被引59603次，（2019版）复合影响因子为2.661、（2019版）综合影响因子为2.132。
据2019年11月12日万方数据知识服务平台显示，《清华大学教育研究》被引量为25510次、下载量为166825次；据2015年中国期刊引证报告（扩刊版）数据显示，《清华大学教育研究》影响因子为2.73，在全部统计源期刊（6735种）中排第64名，在教育类排名（346种）中排第10名。
==办刊宗旨==
“百花齐放，百家争鸣”，理论与实践相结合，古今贯通，中西融会，为中国的教育改革与发展服务，为教育科学繁荣作贡献。
==参考文献==
[[Category: 050 連續性出版品；普通期刊 ]]
据2019年11月第04期期刊内页显示，《清华大学教育研究》编辑委员会拥有委员27人、顾问委员8人，编辑部有编辑1人，设主任1人、主编1人、副主编1人。
据2019年11月12日中国知网显示，《清华大学教育研究》总被下载2156009次、总被引59603次、出版文献共3384篇，（2019版）复合影响因子为2.661、（2019版）综合影响因子为2.132。据2019年11月12日万方数据知识服务平台显示，《清华大学教育研究》载文量为2142篇、基金论文量为651篇、被引量为25510次、下载量为166825次，2015年影响因子为2.73。
==办刊历史==
1980年，《[[教育研究通讯]]》创刊，季刊。
1986年，该刊刊名由《[[教育研究通讯]]》更名为《清华大学教育研究》，刊期改为半年刊。
1997年，该刊刊期变更为季刊。
2002年，该刊刊期变更为双月刊。
2014年12月，该刊成为中国原国家新闻出版广电总局第一批认定学术期刊。
2018年1月6日，《清华大学教育研究》新一届编辑委员会会议召开。
==主要栏目==
《清华大学教育研究》主要设有教育思想与理论、教育改革与发展、教育组织与管理、教育经济与财政、教育政策与法律、国际与比较教育、课程与教学、教育文化与历史等栏目。
==报道内容==
《清华大学教育研究》主要报道教育思想与理论、教育改革与发展、教育经济与管理、教育政策与法律、国际与比较教育、中外教育史等方面具有新观点、新材料、新方法的学术论文，教育改革与试验的研究报告，教育调查，学术动态，研究综述，书刊评介等内容。
==读者对象==
《清华大学教育研究》主要读者对象是中国国内外教育科学研究人员、教育管理者、大专院校和中小学师生以及有志于教育和关注中国教育的人士等。
==人员编制==
据2019年11月第04期期刊内页显示，《清华大学教育研究》编辑委员会拥有委员27人、顾问委员8人，编辑部有编辑1人。
==学术交流==
2016年1月9-10日，由《清华大学教育研究》协办的“全国高等教育监测评估学术研讨会”在海口召开。来自中国48家高校、科研院所的150余名代表出席了该次研讨会。
据2019年11月12日中国知网显示，《清华大学教育研究》出版文献共3384篇。
据2019年11月12日万方数据知识服务平台显示，《清华大学教育研究》载文量为2142篇、基金论文量为651篇。
==影响因子==
据2019年11月12日中国知网显示，《清华大学教育研究》总被下载2156009次、总被引59603次，（2019版）复合影响因子为2.661、（2019版）综合影响因子为2.132。
据2019年11月12日万方数据知识服务平台显示，《清华大学教育研究》被引量为25510次、下载量为166825次；据2015年中国期刊引证报告（扩刊版）数据显示，《清华大学教育研究》影响因子为2.73，在全部统计源期刊（6735种）中排第64名，在教育类排名（346种）中排第10名。
==办刊宗旨==
“百花齐放，百家争鸣”，理论与实践相结合，古今贯通，中西融会，为中国的教育改革与发展服务，为教育科学繁荣作贡献。
==参考文献==
[[Category: 050 連續性出版品；普通期刊 ]]