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《'''课程教学研究'''》创刊于2012年，是由南方出版传媒股份有限公司主管，广东教育出版社有限公司主办的 [[ 学术期刊 ]] 。

据2020年第02期《课程教学研究》期刊内页显示，《课程教学研究》编委会有学术顾问26人、首席顾问1人， [[ 编辑部 ]] 有责任编辑3人、美术编辑1人。

据2020年3月26日 [[ 中国知网 ]] 显示，《课程教学研究》共出版文献2414篇，总被下载436118次、总被引5610次；（2019版）复合影响因子为0.287、（2019版）综合影响因子为0.031。

据2020年3月26日万方数据知识服务平台<ref>[https://www.sohu.com/a/350912187_698406 数据库|使用万方数据知识服务平台检索文献方法详解（二）] ，搜狐，2019-10-31</ref>显示，《课程教学研究》载文量为2197篇、 [[ 基金 ]][[ 论文 ]] 量为547篇，被引量为4454次、下载量为28315次；2017年影响因子为0.41。

同年6月，原国家教育委员会副主任、总督学柳斌， [[ 中国教育学会 ]] 教育学分会理事长兼全国课程专业委员会理事长吕达为该刊题词。

2014年，该刊成为 [[ 中国 ]] 原国家新闻出版广电总局第一批认定学术期刊。

《课程教学研究》设有学科教学、 [[ 学术 ]] 瞭望、资源纵览、考试评价、教材建设、 [[ 声音 ]] 、师工坊、广角掠影、治教观摩等栏目。

《课程教学研究》研究基础教育的改革与发展，传播 [[ 素质教育 ]] 的文化。根据课程改革和教育教学的实际，刊发观点新、质量优、指导性强的文章。

据2020年第02期《课程教学研究》 [[ 期刊 ]] 内页显示，《课程教学研究》编委会有学术顾问26人、首席顾问1人，编辑部有责任编辑3人、美术编辑1人。

《课程教学研究》是中国 [[ 基础教育 ]] 期刊文献总库收录期刊、中国核心期刊（遴选）数据库收录期刊、人大”复印报刊资料”重要转载来源期刊、2019年中小学图书馆装备推荐期刊，被国家哲学社会科学学术期刊数据库、中国知识资源总库（中国知网）、 [[ 万方数据库]]<ref>[https://www.sohu.com/a/394768645_658267 万方数据库| 精准检索的正确方式]，搜狐，2020-05-12</ref>等收录。

据2020年3月26日中国知网显示，《课程教学研究》共出版 [[ 文 献2414 献]]2414 篇。

据2020年3月26日 [[ 万方数据知识服务平台 ]] 显示，《课程教学研究》载文量为2197篇、基金论文量为547篇。

据2020年3月26日中国知网显示，《课程教学研究》总被 [[ 下 载436118 载]]436118 次、总被引5610次；（2019版）复合影响因子为0.287、（2019版）综合影响因子为0.031。

据2020年3月26日万方数据知识服务平台显示，《课程教学研究》被引量为4454次、下载量为28315次；据2017年中国期刊引证 [[ 报告 ]] （扩刊版） [[ 数据 ]] 显示，《课程教学研究》影响因子为0.41，在全部统计源期刊（6670种）中排第3987名。

《课程教学研究》贯彻“ [[ 百花齐放 ]] 、 [[ 百家争鸣 ]] ”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进中国国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。

中国教育学会教育学分会理事长兼全国课程 [[ 专业 ]] 委员会理事长吕达为该刊题词。

1、摘要需概述文章 [[ 研究 ]] 的目的、主题、论点等，一般150～300字；广角掠影栏目 [[ 文章 ]] ，无须提供摘要、关键词。

2、获得课题资助的文章，在正文后注明课题来源、 [[ 名称 ]] 和编号，并加中括号。

3、切勿一稿多投。投稿2个月未接到编辑部的通知， [[ 作者 ]] 请另行处理。

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