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环境法学
,無編輯摘要
==内容简介==
中国自[[20世纪]]80年代初至今，已有若干个版本的环境法学教材源源不断地问世。综观这些教材的结构和内容等大致相同，一般都包括环境法总论和分论两大部分，而且内容呈现日益扩张趋势。随着环境保护越来越受到重视以及环境法理论和实践的快速发展，环境法学的[[教学]]和研究持续升温，越来越多的高等院校开设环境法学课程 <ref>[https://www.sohu.com/a/76988782_162522 高校环境法学专家课题组:《环境保护法》实施效果明显 ]，搜狐，2016-05-24 </ref> 。但是，环境法学课程的教学课时非常有限，而[[学生]]的各种课业负担也相当繁重。
因此，如何精简环境法学教材的内容，使学习者能在有限的[[时间]]内尽量掌握更多更新的环境法学基本知识，是摆在教材编写者面前的一个紧迫而又重要的任务。
第一，对环境法学的基本内容编排体系进行了精简和调整。尽量将一些相关[[内容]]有机融合在一起，而不再通过独立章节专门阐述。有些内容只是宏观叙述，而未进一步展开。
第二，注重环境法的理论和实证分析。环境法学的发展和完善需要强有力的成熟理论支撑 <ref>[https://www.sohu.com/a/335328324_488440 构建新时代中国特色的环境法学“三大体系” ]，搜狐，2019-08-21</ref> ，研习者通过基本理论的学习，可以增加对环境法的理性认识。同时，环境法又具有很强的实践性。霍姆斯(Oliver Wendell Holmes)说过，法的[[生命]]在于经验而非逻辑。环境法的成熟理论对环境法实践具有重要的指导和推动意义，有必要结合理论对环境法的实践作适当分析。
第三，注重国内外环境法学最新研究成果的吸收和消化。作者参阅了国内主要环境法[[学者]]的最新研究成果，并与[[美国]]和[[澳大利亚]]等国的数位著名环境法学者如John Bonine、Svitlana Kravchenk0、Mary Wood、David Hunter、DavidFavre、Ben Boer等教授进行过多次面对面的学术交流和探讨。所有这些都对本书的撰写具有重要的参考和借鉴意义。