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广州市花都区狮岭中学坐落于闻名遐迩的中国皮革皮具之都——花都区狮岭镇，是一所公立普通高级中学。学校创办于1956年，占地面积69221.11平方 米，绿化面积46651平方米，建筑面积22575平方米，建有标准的足球场、篮球场、羽毛球场、排球场、乒乓球场等体育运动场地和设施；学校有标准课室 ３４个，专用活动室４５间，教学区、功能区和生活区一应俱全。校园内布局合理，绿树成荫，鸟语花香，是名副其实的花园式单位。
==办学规模==
学校现有教学班34个，在校学生1726人；教职工115人，其中中学高级教师3人，中学一级教师40人，专任教师中本科学历85人，专任教师的学历达标率为96.94%，本科率为86.73%，有11位教师为花都区教研室中心教研组成员。先进的教学设施、精良的师资队伍加上独具匠心的校园文化建设，给学生个性发展提供了广阔的空间。学校先后被评为花都区安全文明校园、花都区教育系统先进单位、花都区一级学校、广州市一级学校。办学至今，培养了一批又一批“品德优、智能高、心身健、个性活”的学生，在社会上享有较高的声誉。
==办学理念==
学校以“现代化普通完中”为发展目标，以“为学生想一生，为学校想百年”为办学理念，确立“抓德育促学风，抓课堂促效益，抓教研促质量，抓特色促全面”的办学思路，以“厚德载物，尚美崇艺”为校训，实施“用爱的教育培养美的新人”的育人模式，形成“诚信、务实、勤奋、创新”的校风、“爱生严谨、求实进取”的教风和“尊师、友爱、朴实、奋进”的学风。近几年教育教学质量大幅度提高。
校长毕传嘉信心百倍地表示，花都区狮岭中学将在成功升为广州市一级学校的基础上，积极向广东省一级学校迈进。
==办学特色==
建校近五十年来，该校经历了初级中学——完全中学——职业高中——职业中专学校——完全中学的转变，四次体制更改，形成学生生源差、起点低的局面。学校领导班子认真分析该校的情况，围绕“为学生想一生，为学校想百年”的办学理念，决定推行“成功教育”。成功教育是追求学生潜能发现和发展的教育，是追求学生自我教育能力提高的教育，是全面提高学生素质的教育。要求老师按照人本教育的原则，根据学生在成长过程中出现的问题，找准切入点，不断刺激其学习的兴奋点，扬长避短，挖掘学生潜力，提高其自身信心。经过几年的实践探索，我们取得良好教育效果，并形成明显的办学特色。我们的主要做法是：
===了解学生，研究学生，理解学生===
该校是一所由职业教育转型的学校，生源起点低，素质和能力差异较大，学习困难群体较大，可以用一句话来概括，就是“智力正常，基础不扎实。”而智力正常的孩子都有发展的潜能。这就说明，我校大部分学生的潜力未得到开发。通过分析，我们又逐步认定，学习困难的学生众多问题的背后存在一个事实，就是存在着一种失败者的心态，改变学生失败者的心态，诱发其内部潜能，是成功教育的必由之路。
===形成“成功”新观念，确立“成功教育”的基本原则===
该校通过各种宣传途径，引导师生正确理解“成功”的概念，让师生们认识到成功含义的多样性、多层次性，成功意味着超越自我，超越他人，超越过去，其本质是不断发展，不断提高，没有终极意义的成功。成功的最高境界是获得自己争取成功的能力。
基于这种认识，我们确立了“成功教育”的基本原则：一是教师应承认每一个学生都是具有无穷的发展潜力；二是积极为学生创造成功的机会和条件，鼓励学生尝试成功，启动形成学生自身的内部动力机制；三是成功教育的关键在励志，励志教育的核心在于全方位刺激学生对学习的兴趣；四是坚持对学生实施教育过程的鼓励性评价，及时地发现学生一点一滴的进步和成功，并给予肯定；五是要十分注意和扶持学生在非智力因素方面的特长，通过个性特长的培养，使学生成为某方面的成功者，进而为今后成为社会的成功者做好基本素质的准备。
===开辟素质教育新领域，让学生享受成功的喜悦===
根据该校的生源实际情况，我校要在物理、化学、政治等热门学科与其他学校取得公平竞争是不现实的，也不符合学生成材和身心发展的规律，因此我校制定了“另辟新径，拓展素质教育新领域，让学生在不同领域获得不同程度的成功”的策略，使素质教育得以全面广泛的展开。
在教学实践中，切实贯彻我校“用爱的教育培养美的新人”的育人模式，强调爱心教育，实施愉快教育，建立和谐师生关系，让学生在不断进步中获取成功的乐趣，不少学生获得巨大成功。如2003届的何德锐同学在高考中地理单科812分，名列全广州市地理单科第一名，全省第六名（按从2003年广省高考年报公布）结果；2004届吴燕斌、卢伟林、蓝志军三位同学被重点大学录取，李伯锋同学数学单科702分，居全区前35名；2005届吴淑美同学被重点大学录取，杨绍针同学荣幸地被北京航天航空大学录取。高中毕业班工作质量连获花都区二等奖，中考成绩实现新的跨越，总分均量值超过区平均，排名16位，由于两个毕业班升学质量的稳步提高，让更多的学生享受能考上大学，考上重点中学的喜悦。
[[Category:524 中等教育]]
==办学规模==
学校现有教学班34个，在校学生1726人；教职工115人，其中中学高级教师3人，中学一级教师40人，专任教师中本科学历85人，专任教师的学历达标率为96.94%，本科率为86.73%，有11位教师为花都区教研室中心教研组成员。先进的教学设施、精良的师资队伍加上独具匠心的校园文化建设，给学生个性发展提供了广阔的空间。学校先后被评为花都区安全文明校园、花都区教育系统先进单位、花都区一级学校、广州市一级学校。办学至今，培养了一批又一批“品德优、智能高、心身健、个性活”的学生，在社会上享有较高的声誉。
==办学理念==
学校以“现代化普通完中”为发展目标，以“为学生想一生，为学校想百年”为办学理念，确立“抓德育促学风，抓课堂促效益，抓教研促质量，抓特色促全面”的办学思路，以“厚德载物，尚美崇艺”为校训，实施“用爱的教育培养美的新人”的育人模式，形成“诚信、务实、勤奋、创新”的校风、“爱生严谨、求实进取”的教风和“尊师、友爱、朴实、奋进”的学风。近几年教育教学质量大幅度提高。
校长毕传嘉信心百倍地表示，花都区狮岭中学将在成功升为广州市一级学校的基础上，积极向广东省一级学校迈进。
==办学特色==
建校近五十年来，该校经历了初级中学——完全中学——职业高中——职业中专学校——完全中学的转变，四次体制更改，形成学生生源差、起点低的局面。学校领导班子认真分析该校的情况，围绕“为学生想一生，为学校想百年”的办学理念，决定推行“成功教育”。成功教育是追求学生潜能发现和发展的教育，是追求学生自我教育能力提高的教育，是全面提高学生素质的教育。要求老师按照人本教育的原则，根据学生在成长过程中出现的问题，找准切入点，不断刺激其学习的兴奋点，扬长避短，挖掘学生潜力，提高其自身信心。经过几年的实践探索，我们取得良好教育效果，并形成明显的办学特色。我们的主要做法是：
===了解学生，研究学生，理解学生===
该校是一所由职业教育转型的学校，生源起点低，素质和能力差异较大，学习困难群体较大，可以用一句话来概括，就是“智力正常，基础不扎实。”而智力正常的孩子都有发展的潜能。这就说明，我校大部分学生的潜力未得到开发。通过分析，我们又逐步认定，学习困难的学生众多问题的背后存在一个事实，就是存在着一种失败者的心态，改变学生失败者的心态，诱发其内部潜能，是成功教育的必由之路。
===形成“成功”新观念，确立“成功教育”的基本原则===
该校通过各种宣传途径，引导师生正确理解“成功”的概念，让师生们认识到成功含义的多样性、多层次性，成功意味着超越自我，超越他人，超越过去，其本质是不断发展，不断提高，没有终极意义的成功。成功的最高境界是获得自己争取成功的能力。
基于这种认识，我们确立了“成功教育”的基本原则：一是教师应承认每一个学生都是具有无穷的发展潜力；二是积极为学生创造成功的机会和条件，鼓励学生尝试成功，启动形成学生自身的内部动力机制；三是成功教育的关键在励志，励志教育的核心在于全方位刺激学生对学习的兴趣；四是坚持对学生实施教育过程的鼓励性评价，及时地发现学生一点一滴的进步和成功，并给予肯定；五是要十分注意和扶持学生在非智力因素方面的特长，通过个性特长的培养，使学生成为某方面的成功者，进而为今后成为社会的成功者做好基本素质的准备。
===开辟素质教育新领域，让学生享受成功的喜悦===
根据该校的生源实际情况，我校要在物理、化学、政治等热门学科与其他学校取得公平竞争是不现实的，也不符合学生成材和身心发展的规律，因此我校制定了“另辟新径，拓展素质教育新领域，让学生在不同领域获得不同程度的成功”的策略，使素质教育得以全面广泛的展开。
在教学实践中，切实贯彻我校“用爱的教育培养美的新人”的育人模式，强调爱心教育，实施愉快教育，建立和谐师生关系，让学生在不断进步中获取成功的乐趣，不少学生获得巨大成功。如2003届的何德锐同学在高考中地理单科812分，名列全广州市地理单科第一名，全省第六名（按从2003年广省高考年报公布）结果；2004届吴燕斌、卢伟林、蓝志军三位同学被重点大学录取，李伯锋同学数学单科702分，居全区前35名；2005届吴淑美同学被重点大学录取，杨绍针同学荣幸地被北京航天航空大学录取。高中毕业班工作质量连获花都区二等奖，中考成绩实现新的跨越，总分均量值超过区平均，排名16位，由于两个毕业班升学质量的稳步提高，让更多的学生享受能考上大学，考上重点中学的喜悦。
[[Category:524 中等教育]]