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GTAP模型是中國的一個學術用語。

語言一發即逝，不留痕跡。當人類意識到需要把說出的話記下來時，就發明了文字。在世界範圍內，曾經獨立形成的古老文字除我們的漢字外，還有埃及的聖書字、兩河流域的楔形文字、古印度的印章文字以及中美洲的瑪雅文。後來，這些古老文字的命運各不相同，或因某種歷史原因而消亡，如瑪雅文；或因文字的根本變革而遭廢棄，如楔形文、聖書字，只漢字沿用至今，而且古今傳承的脈絡清晰可見，成了中華民族文化的良好載體。

名詞解釋

全球貿易分析模型(GTAP)是根據新古典經濟理論設計的多國多部門應用一般均衡模型。由美國普渡大學教授Thomas.W.Hertel所領導的全球貿易分析計劃(Globa Teade Analysis Projiect, GTAP)發展出來的，目前已被廣泛應用於貿易政策之分析。

在GTAP模型架構中，首先建立可詳細描述對每個國家(或地區)生產、消費、政府支出等行為的子模型，然後通過國際間商品貿易之關係，將各子模型連結成一個多國多部門的一般均衡模型。在此模型架構中進行政策仿真時，可以同時探討該政策對各國各部門生產、進出口、商品價格、要素供需、要素報酬、國內生產總值及社會福利水平變化等。

由於GTAP模型對政策定量分析具有良好效果，能夠對政策選擇和決策提供具體並且比較準確的建議，當今世界主要經濟組織，如世界貿易組織，國際貨幣基金組織，世界銀行等都已經採用GTAP模型對國際經濟進行分析，並且獲得了良好的結果。隨着中國與國際社會關係的不斷緊密，各項政策，措施，以及分析工具與世界接軌顯得尤為必要。通過運用GTAP模型模擬中國對外經貿發展及其政策變化，及相關影響，從而對政策選擇提供定量的評價和建議，並結合北京市經濟發展提供對策，具有重要的理論價值和現實指導意義。

用GTAP模型分析實際政策的變化還具有非常大的教育意義。由於目前國內高校教學中，特別經貿類教學中，對利用實用經濟模型研究現實經濟的教學重視還是不夠，經濟模型教學的力度也不夠，國內各經濟學家對於經濟的分析也大多集中在定性研究方面，導致中國對於經濟的研究長期落後於國際發展水平。在碩士、博士研究生教學中引入GTAP模型，對於國內經濟學學科建設，特別是對於世界經濟、國民經濟等學科的建設，將起到創新和突破作用；同時對於提高相關學科博士和碩士的分析經濟問題的能力，提高他們的創新能力，提高學生的國際化水平，具有積極的意義。

GTAP子模型的主要結構如圖所示。在模型中共有五種不同類別的要素：土地、資本、技術勞動力、非技術勞動力，以及自然資源等；及三個代表性的行為主體：私人、政府部門及廠商。