黃四林檢視原始碼討論檢視歷史
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黃四林，男，北京師範大學心理學部教授。
人物簡歷
教育背景
2006.9－2009.6 博士研究生 北京師範大學心理學院
2003.9－2006.6 碩士研究生 北京師範大學心理學院
1997.9－2001.6 大學本科 安徽師範大學教育科學學院
工作經歷
2015.5－至今 北京師範大學 心理學部
2009.7－2015. 5 中央財經大學 社會與心理學院
2001.7－2003. 8 安徽銅陵學院 基礎教育系
研究方向
研究興趣
兒童青少年社會認知發展，家庭社會經濟地位和父母教養方式對兒童認知與健康發展的影響，經濟處境不利兒童青少年，社會責任感，核心素養的促進與評價，中小學生心理健康與教育
科研項目=
國家自然科學基金項目：貧困對兒童執行功能的影響：行為、生理與腦機制（32071071）, 2021-2024年。
教育部人文社會科學規劃項目：貧困對兒童執行功能的長期影響（18YJA190003），2018-2021年。
國家社科基金教育學青年項目：大學生社會責任的心理結構及其培養研究(CBA120105)，2013-2015年。
北京市哲學社會科學規劃青年項目：社會轉型期大學生心理變遷的追蹤研究--基於北京市大學生的調查分析(12JYC025)，2013-2015年。
2012年度北京市優秀人才培養資助（D類）項目：北京市外來農民工二代心理與社會適應及其發展取向研究，2013-2014年。
教育部基礎學科拔尖學生培養試驗計劃研究重點課題：本科教育教學模式對創造性人才培養的影響研究（201633），2016-2018年。
教育部基礎教育質量監測中心：中小學生創造性監測框架與指標研究，2021-2022年。
教育部基礎教育質量監測中心：學生髮展質量評價標準的政策研究，2019年。
北京師範大學青年教師基金項目：社會經濟地位對認知能力的影響：來自社會認知的解釋，2016-2018年。
北京師範大學心理學院教師科研獎勵基金：流動人口適應負荷平衡機制的追蹤研究，2015-2018年。
教育部人文社會科學重點研究基地項目「社會參與核心素養的內涵與測評」，2015-2018年。
中財121人才工程青年博士發展基金項目：任務切換過程中執行控制的加工機制（QBJZH201005），2010-2012年。
橫向課題：整體健康系統對心理健康篩查的優越性與干預有效性檢驗，2018-2021年。
橫向課題：VR視覺能力訓練對初中生近視干預研究, 2018-2019年。
子課題負責人或骨幹成員參與科研項目：
國家智庫重大委託課題：十四五時期提升我國國民文明素養重點任務與重大舉措研究，子課題負責人，2020年。
教育部重大專項課題：黨的創新理論引領貫穿心理學知識體系研究，子課題負責人，2019-2021年
教育部人文社會科學重點研究基地重大項目：中小學生核心素養的發展與評價（16JJD880008）, 子課題負責人，2016-2020年
教育部重大委託項目：縣域義務教育質量、學校辦學質量和學生髮展質量評價標準研製，骨幹成員，2019-2020年
教育部重大委託課題：中小學教師師德培訓框架研究—中小學教師師德修養培訓課程指導標準研製，骨幹成員，2017-2019年
學術成果
近五年代表性成果（*通訊作者）：
Ming, H., Zhang, F., Jiang, Y., Ren, Y., & Huang, S. L.*. (2021). Family socio-economic status and children’s executive function: The moderating effects of parental subjective socio-economic status and children’s subjective social mobility. British Journal of Psychology. https://doi.org/10.1111/bjop.12490
Ming, H., Jiang, Y., Tian, Y., & Huang, S. L.*. (2021). Cumulative risk and hopelessness among Chinese rural-to-urban migrant adolescents. Journal of Child and Family Studies. 30, 2016–2027. https://doi.org/10.1007/s10826-021-02005-2
Ren, Y., Zhang, F., Jiang, Y., & Huang, S. L.*. (2021). Family socioeconomic status, educational expectations, and academic achievement among Chinese rural-to-urban migrant adolescents: The protective role of subjective socioeconomic status. Journal of Early Adolescence. https://doi.org/10.1177/0272431620983459
Zhang, F., Jiang, Y., Huang, S. L.*, Ming, H., Ren, Y., & Wang, L. (2021). Family socioeconomic status, parental involvement, and academic achievement: The moderating role of adolescents』 subjective social mobility. Journal of Early Adolescence. https://doi.org/10.1177/02724316211002254
Zhang, F., Jiang, Y., Ming, H., Ren, Y., Huang, S. L.* (2020). Family socio-economic status and children’s academic achievement: The different roles of parental academic involvement and subjective social mobility. British Journal of Educational Psychology. 90(3), 561-579. https://doi.org/10.1111/bjep.12374 (Editor’s choice)
Tian, Y., Ming, H., Huang, S. L.*, & Zhang, H. (2020). Discrimination increases the association between parental and adolescent allostatic load in Chinese rural-to-urban migrants. Journal of Adolescent Health. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2019.11.303
Zhang, F., Jiang, Y., Ming, H., Yang, C., Huang, S. L.* (2020). Family socioeconomic status and adolescents』 academic achievement: The moderating roles of subjective social mobility and attention. Journal of Youth and Adolescence. 49,1821-1834. https://doi.org/10.1007/s10964-020-01287-x
Jiang, Y., Ming, H., Tian, Y., Huang, S. L.*, Sun, L., Li, H., Zhang, H. (2020). Cumulative risk and subjective well-being among rural-to-urban migrant adolescents in China: Differential moderating roles of stress mindset and resilience. Journal of Happiness Studies. 21, 2429-2449. https://doi.org/10.1007/s10902-019-00187-7
Zhang, F., Jiang, Y., Lei, X., & Huang, S. L.*. (2019). Teacher power and children’s loneliness: Moderating effects of teacher-child relationships and peer relationships. Psychology in the Schools. https://doi.org/10.1002/pits.22295
Jiang, Y., Zhang, J., Ming, H., Huang, S. L.*, & Lin, D. (2019). Stressful life events and well-being among rural-to-urban migrant adolescents: The moderating role of the stress mindset and differences between genders. Journal of Adolescence, 74, 24–32. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2019.05.005
Huang, S. L.*, Han, M., Sun, L., Zhang, H., & Li, H. J. (2019). Family socioeconomic status and emotional adaptation among rural-to-urban migrant adolescents in China: The moderating roles of adolescent's resilience and parental positive emotion. International Journal of Psychology, 54(5), 573–581. https://doi.org/10.1002/ijop.12499
Huang, S. L.*, Hou, J., Sun, L., Dou, D., Liu, X., & Zhang, H.* (2017). The effects of objective and subjective socioeconomic status on subjective well-being among rural-to-urban migrants in China: The moderating role of subjective social mobility. Frontiers in Psychology. 8:819. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00819
黃四林，張葉，莫雷，張文新，李紅，林崇德*. (2021). 核心素養框架下創新素養的關鍵指標. 北京師範大學學報（社會科學版）, 284(2), 27-36.
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黃四林,* 韓明躍, 張梅. (2016). 人際關係對社會責任感的影響. 心理學報, 48(5), 578– 587.
黃四林,* 韓明躍, 孫鈴, 尚若星. (2016). 大學生公正感對其社會責任感的影響——社會流動信念的中介作用. 北京師範大學學報（社會科學版）, (1), 68–74.
著作
黃四林 著. 大學生社會責任感研究. 北京師範大學出版社, 2019年6月
黃四林 著. 任務切換與執行控制. 經濟科學出版社, 2013年9月
獲獎情況
2019年北京師範大學優質研究生課程獎（課程名稱《發展心理學研究與統計方法》）
2018年本科生優秀教育實習工作者
2014年獲得省部級優秀論文二等獎（第二作者）
2012年獲得北京市優秀人才培養資助項目（D類）