韓集鎮韓集小學檢視原始碼討論檢視歷史
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韓集鎮韓集小學位於河北滄州市鹽山縣韓集鎮前韓村。學校建立了語言文字規範化管理機構,成立了創建州級語言文字規範化示範校領導小組,由校長馬有勝同志擔任領導小組組長,韓集小學創建州級語言文字規範化示範校。
目錄
管理完善
直接組織開展工作,學校骨幹教師參與其中群策群力,制定了《韓集小學語言文字規範化工作制度》、《韓集小學教案、作業、聽課筆記檢查制度》,使語言文字規範化工作有了充分的保障措施。
氛圍濃厚
校內醒目位置製作安裝了長期性的「普通話是我們的校園[1]語言」、 「人人都講普通話,處處深開文明花」、「請講普通話,請寫規範字」等大幅宣傳標語,面向教師、學生、家庭以及社會分發了倡議書,並張貼《中華人民共和國國家通用語言文字法》等宣傳資料,倡導家庭、社會都來關心和重視語言文字規範化工作,並對日常用語、用字進行了監督和糾錯。每年都要開展豐富多彩的宣傳活動,將語言文字工作滲透到教師的日常工作中,滲透到學生的各種活動中,塑造了一個良好的語言文字大環境。
注重普及
1.加強培訓,提高師生的普通話水平。
對於普通話的培訓,學校高度重視。通過培訓、自學、「一幫一」等形式,使我校教職工的普通話水平有了明顯的提高。目前,我校教師百分之百參加普通話培訓、普通話水平測試全部達標。
2.強化意識,形成使用普通話的良好氛圍。
學校利用集會、政治學習、廣播、黑板報、演講等多種宣傳陣地,強化師生推廣普通話、使用規範字的意識,要求普通話作為「三種用語」,即教學用語、工作用語和生活用語。
普通話成為教學語言,所有課程教學均使用普通話,並將其作為評價課堂的硬性指標,不用普通話者嚴禁進課堂。
普通話成為工作語言,學校集體活動、會議、公務等均使用普通話。
普通話成為生活語言,在校內,教師與教師之間,教師與學生之間,學生與學生之間交流,均使用普通話。
3.強化口語實踐,豐富校園生活。
學校利用教學和各種課外活動,注重培養學生普通話口語能力。通過故事會、詩朗誦、演講、競賽、廣播、文娛匯演、主題隊會等生動、有趣的活動,豐富了校園生活,並通過倡議將推普工作輻射到家庭、社會之中。
規範用字
當前,社會上不使用規範字的現象日益明顯,商家、店鋪濫用「簡化字」,媒體、廣告亂用「同音字」,此類狀況給學生使用規範字造成較大的負面影響。因此,我校自9月份開展了「啄木鳥小分隊」糾錯字活動,讓學生認識到規範用字的重要性。
首先,我們實行負責制,規範校內用字。教導處負責公文、公章、標語的用字。總務處負責各類名稱、標誌牌、指示牌的用字。少先隊負責校內黑板報的用字和社區用字的糾錯工作。語文教師負責所教班級黑板報的用字和作業用字。
其次,加強課堂、課外檢查,規範教師用字。為規範教師用字,學校專門成立了由領導小組成員、教導處主任、骨幹教師組成的檢查組。通過聽課,檢查教師板書用字;與教學檢查相結合,檢查教師教
案用字;檢查教師批改作業、書寫評語用字;檢查教師政治筆記、業務筆記、會議記錄用字。通過檢查,耐心幫助,指導教師用字情況。
開展活動
學校每年抓住「推普宣傳周」活動的契機,精心規劃、科學組織,開展豐富多彩的活動。如:教師[2]演講比賽,學生課文、詩歌朗誦比賽,「中華經典文化誦讀」,教師硬筆書法比賽,學生書法比賽,「說好普通話,寫好規範字」為主題的主題隊會,以「講普通話、寫規範字」為主題的手抄報比賽。這些活動將個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合,得到廣大師生的歡迎、支持,參與面廣、宣傳教育影響大,有力地促進了我校推廣普及普通話和語言文字規範化工作。並對教案批語、作業、黑板報、等進行了總結評比,讓語言文字規範化建設融入學校的各項工作中。與此同時,我們為社區群眾、師生定期舉辦語言文字規範化輔導講座。
參考文獻
- ↑ 創建文明校園「六個好」標準,搜狐,2017-09-19
- ↑ 教師的真正含義,你知道嗎? ,搜狐,2017-10-23