青縣流河鎮大李莊小學檢視原始碼討論檢視歷史

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青縣流河鎮大李莊小學位於流河鎮大李莊，實施小學義務教育，促進基礎教育發展 小學學歷教育，在課堂教學中，我們創設一種「互助、互動」的課堂教學模式，緊緊圍繞學生的個性發展。採取「探究教學」「分組教學」「分層教學」等一系列教學新策略。根據學生的個體差異，實施因材施教，加強對個別學生的個別指導。教師要在課堂教學中注意引導學生進行的「互助、合作」實踐活動，師生互動，不斷的轉換師生的角色，發揮學生的主體能動性，最大限度使課堂教學走向開放。在教學中充分調動每一個學生的積極性和主動性，讓他們大膽表現自己的個性，教師給予恰當的、鼓勵性的評價，使學生在自主活動、互助活動中充分發揮主體作用。

背景

隨着互聯網時代的發展，科學技術的變革正在改變着傳統教育觀念和教育方式。近年來，許多學校里設置了創客教育課程和創客教育空間。創客教育核心教育理念是通過動手實踐培養學生的創新能力、探究力和創造力。

生命教育

生命教育的目標應該包含啟發生命智慧，深化價值反省及整合知情意行等方面。換個方式來說，生命教育應幫助學生探索與認識生命的意義、尊重與珍惜生命的價值、熱愛並發展個人獨特的生命、實踐並活出天地人我共融共在的和諧關係。

其實，整個社會都需要生命教育，只是最直接的切入點是教育體系，也就是由小學至大學十六年的學校教育。因此，二十一世紀的學校教育應以人為基礎，致力於深化人生觀、內化價值觀、整合知情意行與尊重多元智能的生命教育。

校園環境

校園環境屬於校園文化的硬件，是看得見摸的着的東西，也叫校園顯性文化。校園環境的每一個實體，以及每個實體之間結構的關係，無不反映出某種教育價值觀。校園環境建設包括校園選址、校園建築與布局、教學活動的場所和設備、、環境衛生、文化設施等。中小學的校園物質設施和環境，既不同於機關、工廠、農場、街道，又有別於職業學校或大學，他以其獨特的風格和文化內涵，影響着師生的觀念和行為。

校園資訊

河北省滄州市青縣流河學區大李莊小學----- 我們的節日·中秋

重溫中秋傳統，弘揚中華文化，建設中華民族共有精神家園，營造團結喜慶的節日氛圍，豐富未成年人精神文化生活，我校開展了「我們的節日·中秋」系列主題活動，奏響節日的樂章。

賞月品月話月送祝福，樂教寄語表達親友團員之情，期盼祖國強盛之情，增強中華民族的凝聚力。

感受傳統節日的魅力，我們四年級（二）班開展「誦經典，迎中秋」朗誦活動，通過弘揚傳統優秀文化，豐富中華民族傳統節日的內涵，同時也進一步激發同學們了解學習中華優秀傳統文化的熱情，增強其民族自信心、自尊心和自豪感。

《中秋登樓望月》

《天竺寺八月十五日夜桂子》

中秋來臨之際，孩子們用自己喜歡的製作材料，自製一張精美的愛心卡，寫上一句祝福的話語，送給自己最親近的人，傳達感恩祝福之情。動動小手，勿忘傳統，弘揚文化。

了解中秋，寄濃情中秋！

孝心在行動，孩子們為父母長輩分擔家務，為他們做力所能及的事，盡孝心，傳承中華民族傳統美德。

我們都有一個願望：那就是希望校園也像一個大家庭，就像中秋節的月亮🌙一樣圓圓整整！日新月異！

祝願祖國繁榮昌盛，祝願校園熠熠生輝！