陽春市陂面鎮中心小學新民分校檢視原始碼討論檢視歷史

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陽春市陂面鎮中心小學新民分校與黑石崗相鄰；東接漠陽江；南連兩大「墨池」，是個十分優美秀麗的地方。學校服務16條自然村，現有學生300多人，教職工23人，高級職稱15人，本科學歷1人，專科教師17人，中共黨員7人。學校教學成績顯著，綜合成績名列全鎮前茅，在各類競賽、統測，陽春市實驗中學招生考試中，都取得可喜的成績，深受廣大群眾的一致好評。

培養目標

為了實現教師培養目標、學生培養目標，學校要求教師在新形勢下必須掌握三種能力：即學會學習的能力、學會合作的能力、學會反思的能力；努力成為學生的「四者」即：成為學生做人和求知的引導者、成為學生特長和潛能的發現者、成為學生成長中的鼓勵者、成為學生的欣賞者；培養教師五種意識，即：服務意識、為人師表意識、廉潔從教意識、教學質量意識、團隊凝聚意識。與此同時，學校還注重校本培訓，通過發揮自我反思、同伴互助、專業引領三方面作用，促進教師素質的提高。幾年來，由於不斷更新知識結構，不斷更新教育方法，學校錘鍊出了一支學習型、科研型、創新型、奉獻型的高素質教師隊伍。

辦學特色

以科研為先導，以教學為中心，這是學校辦學的特色之一。教育科研工作是學校教育可持續發展的源泉活水。教育科研的發展，是學校教育改革走向科學的標誌。第三小學領導高度重視教育科研工作，「科研興校、科研興教」已成為學校一種主要的辦學理念。幾年來，學校先後承擔國家、省、市教育科學規劃立項課題多項，其中國家級科研課題、省級科研課題、市級科研課題、縣級科研課題。教師獲得國家級科研論文獎、省級優秀論文獎、市級優秀論文獎、縣級優秀論文獎。教師在國家和省級刊物上公開發表科研論文。教師榮獲各級教育科研優秀成果獎人數眾多，其中國家級，省級，市級等次。教育科研提高了教師教學水平，促進了教師的專業發展。

教學管理

加強課程改革常態化管理。健全教學管理，是學校工作永恆的主題。建立健全校長室、教導處、科研處、教研組四個組織系統。校長室側重於決策，校長充分發揮第一責任人的作用。教導處、科研處、教研組在校長室統一作用下形成課改教學指揮中心。開展集體備課、說課、講課、評課「四位一體」的教學研究活動。形成主要領導親自抓，中層幹部具體抓，教研組長積極抓，其他領導協助抓的課改常態化管理模式。