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《重塑·人工智能與教育的未來》，刁生富，吳選紅，刁宏宇 著，出版社： 北京郵電大學出版社。
讀書，可以與時俱進，開闊自己，提高自己，充實自己，完善自己，是全球文化[1]科技知識擴容和更新的需要，是知識[2]經濟和社會發展的要求。
內容簡介
教育是對技術比較敏感的領域之一，人工智能技術正導致教育產生革命性的變化。本書對智能新時代教育的發展趨勢、新興教育、智慧校園、時空超越、人機關係、教育基石、通才教育、創新教育、創客教育、創業教育、審美教育以及教育的未來等，進行了多維度研究和人文價值反思，探討了智能新時代教育場景中教育者、教育中介和受教育者的技術化形態，分析了因智能技術對教育方方面面的滲透、碰撞與融合所產生的新理念、新思想、新方法和新未來。本書適合從事與教育事業相關的教師、行政人員、研究人員，大中專院校學生，以及具有中等以上文化程度的對互聯網、大數據、人工智能、心理學、教育學等感興趣的讀者閱讀。
目錄
第一章 趨勢使然：人工智能與教育的革命/1
一、擁抱智能：人類進入人工智能時代/3
二、賦能教育：人工智能催生教育革命/6
三、追問意義：智能時代教育革命之目的/9
四、教育革命：本書的目的、內容與結構/10
第二章 新興教育：人工智能教育的興起/13
一、人工智能教育：智能時代教育的新形態/15
二、智能新時代的教育：個性化與人性化並存/17
三、人工智能教育的價值鏈條：一個日益增值的價值閉環/20
第三章 難言之隱：傳統教育的訴說/27
一、教育資源短缺：教育公平問題突出/29
二、"因材施教"：一個停留在理論層面的原則/31
三、以教師為中心：造成教育的"人學空場"/33
四、知識更新速度快，教育與社會發展脫節/35
五、"李約瑟難題"與"錢學森之問"：重思我們的教育/38
第四章 時空超越：新的教育在場方式/43
一、自由支配的學習時間：延伸學生自由發展的可能/45
二、多維教育空間並存：從"割離"到"聚合"的空間轉向/48
三、時空的解體：無邊界教育的智能建構/50
四、無邊界學習："想學"就能實現"在場"/53
第五章 人機關係：人工智能教師與人類教師/57
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