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| 葛操 | |
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葛操 | |
| 原文名 | Cao Ge |
| 職業 | 教授 |
| 知名作品 | 《當代大學生心理分析》 |
葛操，男，河南省省級重點心理學學科第一學術帶頭人。浙江大學教育系本科畢業，鄭州大學中文系碩士研究生畢業，天津師範大學心理與行為研究院心理學專業博士研究生畢業，獲博士學位。
2001年任碩士研究生導師。2002年被授予「鄭州大學優秀青年骨幹教師」稱號，2004年被授予「河南省優秀青年骨幹教師」稱號，2004年被評為河南省高校優秀共產黨員。2009年晉升為鄭州大學心理學繫心理學教授，碩士研究生導師，心理學博士。河南省省級青年骨幹教師，鄭州大學優秀青年骨幹教師。鄭州大學應用心理研究所副所長。2002年勞動部首批國家心理諮詢師培訓師，河南省人力資源與社會保障廳心理諮詢師考試鑑定專家[1]。
學術職位
中國心理學會心理普及委員會委員，河南省心理學會心理測量分會會長，河南省中小學心理健康教育學會副理事長。河南省心理學會常務理事。鄭州市心理學會副會長，鄭州市心理諮詢師協會副理事長。世界醫學最高認證中心(WMECC)和國際整體與自然醫學學會(IHNMA)認證的催眠治療師。
研究方向
心理測量與人才測評，催眠與心理減壓，心理健康與心理諮詢，親子關係心理學。
主講課程
主講的是心理測量學[3]、心理測量技能、基礎心理學、諮詢心理學等，深受學員喜愛。
主要為心理諮詢師後期成長開設:"國際催眠治療師實戰技術班""心理諮詢實戰技術高級班"，"心理量表操作技術班"，手把手教授心理諮詢技術，功力深厚，實用性強，並為高級班學員進行終身心理諮詢督導。
主要項目
1.基於腦科學的教與學的效能研究，2010全國教育規劃十一五國家重點課題子課題，主持
2.中國兒童青少年心理發育特徵調查，2009科技部國家基礎研究重大，主持項目子課題（973項目）
3.內隱學習與高效率學習的關係研究，2009 全國教育科學十一五規劃 教育部重點課題，主持
4.高校教學名師的心理特點及培養模式研究.鄭州大學教學改革項目（結項）2008 主持
5.河南省中小學卓越教師的培養模式研究，河南省教師教育項目，2014年，主持
主要作品
出版《當代大學生心理分析》《實現高效率學習的心理學基礎》《高中心理健康教育》《與孩子一 起成長--親子關係中的心理學智慧》等著作10部。主持省級課題8項，國家級課題3項。在《心理科學》《心理發展與教育》《心理 與行為研究》等雜誌發表學術論文50多篇。
1. 《當代大學生心理分析》工商出版社，2001，獨著
2. 《公民社會能力研究》鄭州大學出版社，2005，主編
3.《高中心理健康教育》(一年級) 文心出版社2007,主編,河南省統編教材
4.《高中心理健康教育》(三年級). 文心出版社2007,參編,河南統編教材
5.全國統編教材《心理學概論》，北師大出版社，2015，參編3萬字
6.《認知心理學》（高等院校教材）高等教育出版社2010，參編6萬字
7.《實現高效率學習的認知心理學基礎研究》. 天津科學技術出版社2008,參編，撰寫13萬字。
8.《教育心理學》高等教育出版社，2012年，參編
9.《與孩子一起成長-親子關係中的心理學智慧》清華大學出版社2013，主編
10.《心理危機干預》人民衛生出版社，2014年，參編
人物貢獻
河南省知名的心理諮詢師培訓師，省內培訓行業的頂尖級培訓老師。每年接受心理諮詢與成長輔導近100人次，擅長親子心理輔導、婚姻與情感問題諮詢、兒童青少年的心理諮詢與學習輔導、職業發展測量與諮詢、減壓輔導與訓練等。在行業內專業功力深厚，知名度較高。
為行政機關和企事業單位、大中小學進行心理講座200餘場。涉及: 陽光心態與和諧人生、催眠與心理健康、心理壓力與情緒調節，心理調適與理性執法，親子心理與成功家庭教育，高效率學習與學習力培養，應對考試焦慮、情商培養等內容。主持企業心理支持項目開發(EAP)和員工心理支持培訓，心理團體培訓等。
人物書籍推薦
燃起盞盞心燈 守望萬家幸福
——《別讓孩子困在青春期》序言
作者｜葛操
初識青蓮,是在我的心理諮詢師技能培訓課堂上，她給我的第一印象是溫婉而知性。後來她成為我帶領的河南心理諮詢師實戰精英班的學員，研修學習中她始終帶着對心理學的敬畏和深刻的思考，尤其是對科學規範的心理諮詢孜孜追求的態度，給我留下了深刻印象。
我曾經給學生們分享過開展心理技能培訓的目標和願景：「燃起盞盞心燈，守望萬家幸福，讓更多的人因接觸心理學而幸福!」青蓮既是心理學的實踐者，又是「點燃心燈」理念的虔誠傳播者。
中國現在不缺乏熟練的心理諮詢師，而是缺乏真正踏實做事、擁有規範科學的諮詢技術、用生命來陪伴來訪者的優秀諮詢師。 我在培訓過程中不斷鼓勵學員們突破自身的思維局限，把知識技能運用於實踐的同時，突出自己的優勢和特色。青蓮既勤奮務實而又具開拓精神，能夠正確把握當前我國心理諮詢師行業面臨的形勢，清晰地知道自己的目標定位，因此很快實現了從理論到應用的轉型。
青蓮也是一位優秀的青年作家。近年來，她師從龔鈢博士學習易術心理劇，並結合自己的成長經歷、知識積澱、生活閱歷和專業優勢進行了有選擇的整合，找到了適合自己的心理諮詢技術深鑽細研，正在形成自己獨特的心理諮詢風格。
心理諮詢並非一般的助人行為，而是一種基於來訪者自願求助、由心理諮詢師提供的專業化助人行為。 心理諮詢師不僅要有助人的熱情，更要有深厚的理論功底、紮實的技術實踐、良好的心態和完善的人格。
青蓮把心理諮詢當作人生修煉的歷程，閱讀了大量的心理書籍，學習了多種心理諮詢技術。 在精英班的研修中，她熟練駕馭了各種心理諮詢實戰技術，從諮詢關係的建立到行為療法和認知療法的實際運用，從催眠技術、完型治療到潛意識圖像卡技術和沙盤治療技術的應用，從心理測量到焦點解決短期心理治療，從EAP實戰技術到團體諮詢技術。
青蓮在每個課程研修環節都刻苦練習，精益求精。 在心理諮詢的實踐中，能夠把掌握的知識技能融會貫通，運用在個案諮詢和團體心理輔導中。難能可貴的是，青蓮發展了她作為一名作家的優勢，勤於對案例進行詳細的記錄和思考，業餘時間寫下許多對諮詢案例的體驗和深入反思，結合其豐富的知識，給人更多的啟迪。
《別讓孩子困在青春期》是青蓮近幾年心理諮詢個案實踐的結晶。把本書推薦給讀者，因其具有三個鮮明的特點：
一是通俗易懂接地氣。 本書中精選的28個案例皆源自青蓮平時的諮詢實踐，是她用生命溫暖陪伴另一個生命之後的心靈感悟和心血凝鍊。每個案例都具有鮮活的生命活力和濃厚的生活氣息，文中情節猶如一幕幕生活劇，能夠讓讀者一目了然地看到個案心理問題發生、發展的脈絡和解決途徑，適合所有人閱讀。
二是文如清溪潤心田。 書中的每一個案例，既有對症狀的細緻 規範 描述， 又 有對心理 因素 的精準剖析，還有因人施策的心理療愈的歷程。案例後面的「諮詢手記」以清新自然的文筆，敘述作者傾心陪伴來訪者的心路歷程，表達了作者對每個諮詢案例的深度思考，閃耀着 其智慧的 思想火花，彰顯着 其 專業素養 和理論功底 。
青蓮平素喜寫散文，文筆清冽、雅致、自然，因此本書雖是心理諮詢的案例集，讀之卻無艱澀枯燥之感。青蓮文如其人，文字猶如涓涓細流浸潤心田，其溫婉細膩的諮詢風格亦如初綻的蓮花，散發出淡淡的馨香。
三是 啟迪心智 惠萬家。 目前中國的心理學尚處於起步階段，做心理知識的普及工作，是每位有社會責任感的心理諮詢師的職業良心。青蓮能夠在繁忙的工作之餘，把這些諮詢案例整理成集，讓更多的人因接觸心理學而改變，正是秉承了 其內心堅守 的「燃起盞盞心燈、守望萬家幸福」理念。
本書的每個文字都滲透着作者的心血和汗水，融入作者對 來訪者 理解共情之後的悲憫情懷，表達着作者希望家長們「自醒、自修、自救」的強烈呼喚。
我相信，本書能夠讓人讀之受益、讀之 深思 、 讀之開智，讀之而欣然改變、成長自我 。
從青蓮的成長中，我感受到了規範科學的心理諮詢師精英團隊發展壯大的希望，看到了諮詢師隊伍「百花齊放、萬紫千紅」的可喜前景。
我願意與弟子們並肩攜手，朝着「燃起盞盞心燈、守望萬家幸福」的夢想和遠方，快樂前行。 .
是為序。