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肇慶市第十六小學是廣東省一級學校，現有32個教學班，1988名學生，教職工88人，其中有全國模範教師、廣東省特級教師、首批廣東省中小學名校長工作室主持人、肇慶市名校長、名教師、學科帶頭人；省、市、區級的優秀教師、師德標兵、南粵教壇新秀、端州區教壇新秀多名，教師學歷100%達標。

基本內容

肇慶市第十六小學是廣東省一級學校，現有32個教學班，1988名學生，教職工88人，其中有全國模範教師、廣東省特級教師、首批廣東省中小學名校長工作室主持人、肇慶市名校長、名教師、學科帶頭人；省、市、區級的優秀教師、師德標兵、南粵教壇新秀、端州區教壇新秀多名，教師學歷100%達標。近年來，有十多位教師參加省、市、區的各科教學比賽獲一等獎。學校先後被評為中國少年兒童平安行動示範學校、廣東省心理健康教育示範學校、廣東省現代教育技術實驗學校、廣東省安全文明校園、廣東省中小學教師繼續教育校本培訓示範學校、廣東省書香校園、第三屆廣東省青少年書法大賽書法教育先進學校、廣東省巾幗文明示範崗。

教育工作者是教育活動的決定性因素，教育工作者的素質是教育素質的核心。提高教育素質的根本在於提高教育工作者素質。普及現代信息技術為重點，大力提高教育技術手段和教育信息化程度。近年來，學校秉承「崇尚一流，追求卓越」的優良傳統，以教育的「三個面向」為指針，以「創建學習型教師團隊，促進教師專業發展，打造品牌學校」為發展策略，以課堂教學研究為核心的校本教研為抓手，認真實踐「高質量、輕負擔、可持續」的辦學理念，大力推進素質教育、提升教育教學的質量，推進品牌學校建設，提升學校辦學品位，拓展校本培訓渠道，加快教師隊伍專業成長，提高學校的核心競爭力，逐步達到「站穩端州、譽滿肇慶、走向廣東」的戰略目標。

以校本培訓為載體，教育科研紮實有效開展

以校本培訓為載體，紮實有效地開展教育科研，促進教師專業發展，提高教育教學質量是我校的發展策略。2006年起，學校承擔了廣東省中小學教學研究「十一五」規劃課題《學習型教師團隊建設研究》的課題研究，以學習型組織理論為理論依據，根據學校教師實際情況紮實推進16個子課題的研究。通過三年多的研究，該課題進入了結題、推廣階段，2009年12月通過了專家的鑑定，順利結題。已被省教育廳推薦參加教育部基礎教育課程改革教學研究成果評選。

課題研究的成果，在肇慶市及周邊地區發揮了示範和輻射作用。近三年來，學校多次承辦了省、市數學、語文、信息技術優質課的評比活動，以及課程改革課堂教學開放周、開放日活動，共開課100餘節，涉及10個學科。參加聽課教師5000多人次，分別有來自肇慶、中山、東莞等市以及香港地區的教師。

以創新德育工作為特色，育人效果顯着提升

創新德育工作，提高育人實效，是學校的一大特色。學校以「創特色班級文化，培育現代小公民」的系列活動為載體，豐富德育的內容，提高育人水平。建立完善以學校大隊部、班主任、輔導員、家長、社會為載體的德育網絡，通過「爭創文明先進班」、「爭當文明學生」等目標管理，認真實施德育工程，大力抓好民族精神教育、日常行為規範教育、法制教育、心理健康教育、誠信教育、感恩教育等主題教育活動。以身邊的事去教育學生，用教師人格魅力去感染學生，用愛心去教育學生，使德育工作的針對性和時效性落到了實處，學生的文明程度和良好行為習慣的養成明顯提高，安全、文明、健康、和諧的校園氛圍進一步鞏固。學校積極探索「家校結合」，拓展教育渠道，加強對家庭教育的指導，在促進學校教育和家庭教育的有機結合等方面的研究卓有成效。

以課堂為主陣地，教學研究有效開展

學校充分發揮骨幹教師、教學能手的帶頭作用，積極探索，努力構建科學、實用、高效的課堂教學模式，探索「教師指導下學生自覺學習」 的教學模式。注重培養學生的獨立性和自主性，進一步拓寬學習的渠道，豐富學習的信息，提高學生自覺學習、合作學習的能力。開展充分利用各科課程資源進行課程整合的研究，如在一年級把語文、數學、品德與生活等學科的課程資源進行整合，探索適合我校學生髮展的課程整合模式，並逐步向其他年級推廣。在數學科開展「三例一史」教學模式的研究，通過四校協作教研，探索有效課堂教學模式，促進學生的持續發展。在語文、數學、英語三科率先開展同級同科開放的集體備課活動，推廣《同級同科作業布置及互評的實踐研究》的經驗與做法，跟蹤落實開放式的作業交換批改活動。加強對非統測學科的課堂教學研究，品德、綜合實踐、科學、藝術、體育與健康、信息技術、以及所有活動課程任課老師要嚴格按課程表上課，不擅自減少教學內容（包括實驗、實踐等）。通過教研活動、研究課、專家指導等多種形式開展課堂教學研究，形成特色鮮明的教學風格。

今後，學校將按照《綱要》的要求，制定切合學校實際的發展規劃和規章制度，建立學校規範、高效的管理機制，實施人文管理，推動民主管理，實現優質管理。加大與省內的一些先進學校的溝通和聯繫，繼續發展友好合作關係。