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聯結

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聯結是心理原理的一個重要概念,闡述樣本的形成機制。 聯結是神經元的功能,建立樣本與丘覺意義對應關係,丘覺是先天遺傳的,先天不與客觀事物相關聯,或者說不與樣本相關聯,需要通過聯結建立與樣本的生理聯繫。初生嬰兒在樣本的建立過程中,同時建立樣本與丘覺意義對應的聯結,當聯結形成後,樣本就能點亮丘覺產生對客觀事物的意識。

基本信息

中文名稱 聯結 [1]

分類 心理原理

屬性 神經元的功能

功能 能點亮丘覺產生對客觀事物的意識

心理原理概念

聯結是在先天的神經功能的基礎上後天完成的,聯結的對象可能會因環境不同而不同,但聯結這一功能的後天形成是水到渠成、不可逆轉的,是神經系統後天發育的必然過程。聯結是通過聯結纖維將樣本、丘覺連成功能一體,聯結纖維是先天存在的,並在後天的聯結過程中得到進一步的生長發育到定形。遺傳性和聯結性是人類意識的本質特性,人的聯結性進化地極為徹底,是人與動物的本質區別所在。

聯結是意識形成的核心環節,意識的形成過程也是心理的形成過程,分為以下兩個時期:

⑴聯結期

聯結期是人性形成的關鍵時期,在人出生後的幾年裡完成,在這個時期的嬰幼兒形成與環境相適應的特性,決定了人的社會性。初生嬰兒處在人類環境中,形成具有人性的聯結,如果處在非人類環境中,也必將形成非人類的習性,如被狼扶養大的嬰兒具有的習性會與狼相一致。狼孩的習性是人社會化的結果,雖然出現偏差,仍然屬於人性,狼孩是人而不是狼。1920年在印度發現兩個由狼撫育的女孩,大的7、8歲,小的2歲。這兩個狼孩生活習性與狼一樣,用四肢行走,夜晚活動,怕火、光和水,午夜像狼一樣嚎叫,人們將狼孩救回後,雖然教育多年,仍然與正常人差異非常大。此外人們還發現過熊孩、豹孩、猴孩以及羊孩、豬孩,生活習性都與撫育他們的野獸一樣。人和動物都有丘腦,人與動物的丘覺遺傳決定性、聯結決定性是人與動物的本質區別。

⑵成長期

幾年的聯結期之後,在數十年的生命期限里都屬於這個時期,是聯結的延伸、優化期。這個時期又可細分為多個時期,關係性格、氣質、智慧、才能、學識以及家庭、工作、事業、成就等人生的方方面面。

詞語

1.聯絡。 清 唐孫華《冬日書懷》詩之三:"夜聚曉則散,聯結實有徒。" 梁啓超《論商業會議所之益》:"蓋將有所競爭於外,必先有所聯結於內。"

2.聯繫。 毛澤東《在省市自治區黨委書記會議上的講話》:"戰爭與和平既互相排斥,又互相聯結,並在一定條件下互相轉化。" 秦牧《長河浪花集·湘陰熱潮記》:" 楚國詩人 屈原的故事是和它聯結在一起的。"

3.結合;連接。 陳毅《六國之行》詩:" 開羅樞紐地,聯結 亞 、 非 、 歐 。"如:畫一條直線把這兩點聯結起來。

4.結合在一起。

【辨析】聯結·連接:從詞性上看,都是動詞。但"連接"更有使動意義。繩子斷了,把它連接起來。就有"使斷了的繩子重新連接起來"的意思。

從方式上看,"連接"重在"銜接",就是互相接連在一起,而且連接的方式具體明確。 "聯結"重在"結合"。由於某種因素的作用,使二者之間有了密切的聯繫是比較抽象的。例如,"錦州是聯結東北和華北的戰略要點" 。

從涉及的對象上來看,"連接"的兩個事物,一般都是具體可感的;而"聯結"所涉及的事物,一般都是比較抽象籠統的。

參考來源