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羅雲，女，中國人民大學教育學院副教授。
人物經歷
教育背景
2006年畢業於香港中文大學，獲哲學博士學位（教育）；
2003年畢業於北京大學，獲教育學碩士學位；
1998年畢業於北京師範大學，獲教育學學士學位
工作經歷
訪問學者 日本同志社大學 2017/07-2017/08
副教授 中國人民大學 2015/07- 現在
訪問學者 美國賓夕法尼亞州立大學 2014/02 -2015/02
講師 中國人民大學 2007/03-2015/06
研究領域
教育社會學、教育研究方法、社會變遷中的教育發展
講授課程
教育社會學（研究生課程）
質性研究方法（研究生課程）
社會、教育與大學生髮展（本科生課程）
科研項目
主持完成，國家社科基金教育學青年課題「社會均衡發展視角下城市流動兒童教育問題研究（2016結項）」
主持校內科研基金持續支持項目「社會變遷中的農村教育：政策發展與鄉村學校實踐的人類學考察」（在研，2017-2020）
參與洪大用教授主持的發改委課題《當前影響人民群眾幸福感的主要民生短板及對策建議》課題，負責撰寫報告中第二章「當前教育領域的民生短板問題及對策分析」（2017結項）（報告整理為書稿已經交付中國人民大學出版社，書稿本人撰寫部分修改為「學有所教：推進教育公平與提升教育質量」）
學術成果
羅雲、張雯聞（2018）. 質化研究：超越小樣本邁向更大研究意義之可能. 全球教育展望，6，21-30.
Luo Yun、Zhong Jingxun & Zeng Rongguang (2017). An Examination of Distributive and Relational Justice in the Issue of Education Fairness for Urban Migrant Workers』 Children, Chinese Education & Society, Vol.50:4, 368-392.[中文原文見：羅雲、曾榮光、鍾景迅（2015）.進城務工人員隨遷子女教育公平問題的分配正義與關係正義之考察. 北京大學教育評論，13:2，146-167.]
Lisa Yiu & Luo Yun(2017). China’s Rural Education: Chinese Migrant Children and Left-Behind Children, Chinese Education & Society, 50:4, 307-314.
Donghui Zhang & Yun Luo(2016). Social Exclusion and the Hidden Curriculum: The Schooling Experiences of Chinese Rural Migrant Children in an Urban Public School, British Journal of Educational Studies, 64:2, 215-234.
羅雲（2015）.美國學校對英語作為第二語言兒童教育的個案探究. 比較教育研究， 12: 24-29.
羅雲、胡平（2012）.從經濟關照到政治回應：基於流動人口對城市教育服務滿意度調查的研究. 教育發展研究，10，36-43.
羅雲、王海迪（2011）.城市公立學校中流動兒童的社會認同研究.中國人民大學教育學刊，2，106-116.
羅雲（2011）.城市公立學校中的流動人口子女教育：區別還是融合. 教育發展研究， 8，12-15.
羅雲（2010）. 「人民的大學」：1949年新政權下中國大學身份之建構——以北京大學為個案.教育學報（香港）38:1，71-94.
羅雲（2008）.被「看」的學校. 21世紀校長，第12期。
羅雲（2008）.大愛情懷的邊界：對學校教育實踐的思考.21世紀校長，第6期。.
羅雲、趙明仁（2008）.高等師範教育付費主體變更的政策訴求及邏輯.新華文摘，第14期（原文刊載於《高等教育研究》2008年第4期，頁55-61.）
羅雲、曾榮光、盧乃桂(2005). 新社會背景下教育與經濟生活之關係：再思「符應原則」.北京大學教育評論，4: 87-94.
盧乃貴、羅雲（2005）.西方高等教育的企業化進路. 高等教育研究，3，93-97.
羅雲（2012）.中國大學身份的敘事研究[M].北京：金城出版社。
劉謙、樊秀麗、羅雲、馮躍 等（2017）.漸入城市：首都隨遷子女社會融合的教育人類學研究[M]，光明日報出版社。（共六位作者，本人排序第三，主要負責第四章撰寫）。[1]