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| 程東紅 |
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程東紅，女，漢族，1953年11月生，重慶市人，1978年11月入黨，1969年9月參加工作。1978年於河北省廊坊師專物理專業畢業，2005年畢業於北京師範大學，獲教育學博士學位。 [1]
現任中國自然科學博物館協會理事長。 [2]
基本信息
出生日期----1953年11月
出生地----重慶市
國籍 ---- 中國
職業 ---- 中國自然科學博物館協會理事長
畢業院校----北京師範大學
人物履歷
1969.09——1975.09 黑龍江生產建設兵團二師十五團；
1975.09——1976.11 河北霸縣煎茶鋪公社；
1976.11——1978.11 河北廊坊師範專科學校物理系物理專業學習；
1978.11——1985.06 河北廊坊師專物理系教師；
1985.06——1994.01 中國科協青少年工作部幹部，主任科員、副處長；
1994.01——2000.03 中國科協青少年科技中心副主任（1998.08—1999.06 在美國賓夕法尼亞州立大學做訪問學者）；
2000.03——2001.06 中國科協普及工作部部長；
2001年6月起任中國科協書記處書記、黨組成員，
2006年5月起任中國科協常委，
2011.5.30當選為中國科學技術協會第八屆全國委員會副主席。
2011.5.31經中央批准，程東紅同志（女）任中國科學技術協會黨組副書記。
2014.1.27經中央研究決定，程東紅不再擔任中國科協黨組副書記職務。
兼任全國婦聯常委、中國女科技工作者協會副會長、國際公眾科技傳播網科學委員會委員。
相關信息
程東紅出席美科促會年會並訪問加拿大
中國科學技術協會訊 中國科協副主席、書記處書記程東紅應美國科學促進協會（AAAS）和加拿大安大略省科學中心（OSC）邀請，率代表團於2月16～23日赴美國出席了美國科促會2013年會，並訪問加拿大。
年會期間，程東紅出席了由美國科學促進會發起，巴西科促會、歐洲科學協會、印度科學大會協會和中國科協等參加的「四國五方科學協會圓桌會議」。
會議討論了如何在世界主要的科學協會間建立更加正式的多邊關係，共同聚焦科學與社會問題以應對全球挑戰。程東紅代表中國科協在會上發言，指出贊同選取全球科學界普遍關注的問題作為四國五方科學促進協會開展系列活動、增進彼此聯繫的「主題」。
她強調該「主題」必須是全球問題，但又對本國有意義，例如可持續發展、公眾參與科學、食品安全等。
建議各組織將選定的「主題」進行具體解釋和分析，使之富有本國特色，並「植入」各自年會議程，以利於本國科技界和公眾參與。
在美期間，程東紅訪問了科羅拉多州立大學（CSU）及科羅拉多礦業學院（CSM）。CSU自2008年以來一直與中國科協開展密切合作，並於2010年簽訂合作協議。
程東紅與學校領導層進行了多次會談，就雙方進一步加強合作交換了意見，並與該校中國留學生和教員見面，介紹中國科協以及海智計劃等。
在加拿大安大略省科學中心，程東紅就展品開發、流動科普展覽設計與引進、科學中心與學校合作教學項目等與加方交換了意見。
訪加期間，程東紅會晤了安大略省旅遊文化部部長、副部長，中國駐多倫多總領館副總領事等，向其介紹了中國科協在開展學術交流、科學普及等方面所取得的成果。[1]
程東紅"現在是科普最好時期"
2012年9月8日上午，第十四屆中國科協年會在石家莊舉行開幕式。
開幕式前夕，中國科協副主席、書記處書記程東紅接受記者採訪，當被問及是否像個別媒體說的中國最該「被科普」的對象是官員時，程東紅說：「領導幹部不是弱勢群體，但是決策者，他們的科學素質怎麼樣，對科學發展觀的落實具有決定性的作用」。
人民網：有些資深的科普人士認為，相比八十年代的「黃金時期」，中國科普已經過了最好的時代，您怎麼認為？
程東紅：我對此並不認同。我跟科普打了近30年的「交道」，一點不認為科普最好的時間過去了，反倒認為現在是最好時期，即便現在想當「科學家」的小學生已經少之又少，也不能說明科普「黃金時期」過去了。
我們小的時候，有「學好數理化，走遍天下都不怕」的說法，那時候時代封閉，選擇不多，但現在不同了，想有多少選項就有多少。
人民網：對於當「科學家」已經不再是現在的孩子們的第一理想了這個現象，您如何看待？
程東紅：只要孩子喜歡的是對社會有益的職業，就不要扼殺它。但是如果孩子喜歡科學，又有這方面天賦，那就多鼓勵。
現在科技對社會的影響日益深遠，就算職業無關科技，都一定要有一定的科學素質才能成為好的從業者，這就是提高全民科學素質和培養科技後備人才的關係。
人民網：有些群眾及個別媒體認為中國最應該被科普的對象應該是官員，對這個「建議」您怎麼看？
程東紅：我可以「不客氣」地說，領導幹部和公務員一直是科普的重點對象之一，這一隻有，其餘的四個科普重點對象分別是未成年人、農民、城鎮勞動者、和社區居民。
人民網：將領導幹部作為科普的重點對象的原因是什麼呢？
程東紅：原因是因為領導幹部公務員雖不是弱勢群體，但卻是決策者，他們的科學素質高低，對科學發展觀的落實具有決定性作用。
所以，即便他們不是弱者，也要把他們列入重點範疇。目前，發展科學素質的相關內容已經列入各級黨校培訓教材，國家人事部也把公務員必備科學素質列入公務員考試必考內容之一。
人民網：科普領導幹部的重要性有沒有實例？
程東紅：前幾天我跟河北的張慶偉省長交流，他說前幾天河北大雨，氣象台跟他說科普太重要了，因此他建議給老百姓做科普前首先跟幹部做科普，幹部要明白降雨量和災害的關係，他才能重視。
我覺得這就是特別好的領導幹部公務員科普的重要性和如何做科普的案例 ！[2]