相識是緣 (龐宇真)檢視原始碼討論檢視歷史
 |
《相識是緣》是中國當代作家龐宇真寫的散文。
作品欣賞
相識是緣
這樣的緣與福會落到我的身上。
那天，手機的頁面上跳出了很多信息。打開群聊，看到了王友明老師的發言，看到了劉莉老師代轉的李東輝老師的評論。高手過招的暢快，絕佳妙文的酣暢，讓我眼前一亮。我的思緒，即刻回溯到六月的一天。
在微信朋友圈裡，閱讀到一篇描寫童年歲月的文章，我擱筆多年的手開始發癢，一顆心蠢蠢欲動起來。於是，我記下了當時的《東方散文》平台的郵箱，放在了電腦桌上的醒目位置。
6月19日，醞釀了好幾天的文章，《風雨同舟 似水流年》終於誕生了。我懷着試試看的心態，發送到《東方散文》平台郵箱裡。我知道，郵箱裡的稿件每天都會爆滿，編輯老師怎麼能看得過來呢？加上我一不是名人，二不是作家，就是一個無名小輩，編輯老師會看我的文章嗎？會審核通過嗎？會給我回復嗎？一連串的問號，浮現在腦際。
正趕上學生迎接期末考試，我急於引領着徒兒們夯實基礎知識，投稿的事兒，便沒有太放在心上。
閒暇之時，想起這個事兒，我如同往日安慰學生一樣安慰着自己：重在過程，不看重於結果；我努力了，我付出了，結果如何不那麼重要了。
嘴裡這樣自我安慰着，心裡卻是充滿了期待。就像是給暗戀多年的心上人，寄出了灼熱的情書，焦慮、不安地等待着回音。
時隔四天，我驚喜地發現，劉莉老師回覆信息了。她不但告訴我說，稿件擬採用，讓我再修改，而且讓我添加她的微信，我高興得手舞足蹈。同事們了解情況後，都替我高興，鬧着叫發紅包。
我趕緊欣喜地將劉莉老師加為好友。交流過程中，我知道了劉莉老師做平台的理念：尊重名家，不薄新人；選稿的原則：公平、公正、公開。我的內心滿滿都是感動、感激，真誠地為劉莉老師的辦刊理念和選稿原則點讚。
6月29日，我的文章，和李彩雲老師的《悟道樓觀台》、鍾紅英老師的《台灣印象》、梅潔老師的《飄在生命里的杏香》，一同呈現在《東方散文》平台上。
正是認識了劉莉老師，才重新開啟了我的筆耕之門，迎來了筆耕路上的一縷炫目的陽光，溫暖，明亮。在群里，我也收穫了眾多的友情。
王小燕老師評論說：「文字簡約質樸，卻情真意切地寫出了父母風雨同舟，似水流年。我也有刻骨銘心的記憶。」
屈保民老師評論說：「感人、自強、堅韌......也讓我們想起了那個美好的歲月，傷心的年代。」
更難得的是，王友明老師給我寫了一長段的話語，不但給了「文章很真實，沒有虛假的痕跡，講故事也是娓娓道來，波瀾不驚」的鼓勵，而且也給了特別中肯的「除了題目可以再改動的吸引眼球外，敘述之中，如果情感再濃郁些，多幾處動情點，效果會更好」的建議。王老師還謙虛地說：「一點個見，僅供參考」。看到這樣能夠加速我成長的建議，我欣喜若狂，也為能遇到王老師這樣的文友欣喜不已。
我想加王老師為好友，心裡卻有點忐忑。猶豫再三，我還是壯着膽子給王老師發出邀請信息，即刻得到通過。王老師對待新人，對待後輩，謙遜有禮的舉動，令我感動至深。
交流一番之後，我也看了王老師的幾篇文章，便有些膽怯了。心想，我是無名小卒，是無邊森林裡的一棵再平凡不過的小草，而王老師則是一位資深散文作家，是鬱鬱蔥蔥的叢林中，一棵茂密的大樹。二者恰逢在同一片林海中，豈能縮短這種距離？
王老師是河北臨西人，我是河北巨鹿人，同屬於邢台市管轄，是地道的老鄉。這種距離感，在我與王老師的聊天中，在鄉土親的情感中，縮短了、消失了。
王老師的《一張泛黃的黑白照片》，讓我看到了軍中男兒鏗鏘的步伐；《聆聽花瓣撕碎的聲音》，讓我聽見了遠離家鄉的遊子不舍的故土情；《又是一年麥收時》，讓我眼前重現了童年生活......
了解的越多，越增加了我對王老師的敬畏。每天平台推出的新作品，我一篇不落，細細研讀。但是，我只是看，不敢給誰的作品留言，怕水平低，玷污了寫作者的文字。常年教小學，語言兒童化嚴重，張口發現，自己表達能力只有小學生的水平。
對此，我表達了我的憂慮，王老師親切地對我說：「這個平台上，高手如雲，可以學習很多東西，經常看看大家的發言，有好處。」
和王老師的交流，使我想起了兩年前教過的一篇課文《小苗和大樹》：小學生張苗，去採訪、請教季羨林老先生。季老平易近人，教會了苗苗（作者小名，課文中的名字）作文、做人的很多知識。我想，我或許也有了同樣的幸運吧？
前些天，有位朋友給自己的女兒捉回一隻蟬蛹，晚上用手機拍攝了蟬蛻的全過程，並發到了朋友圈。看着那清晰美妙的畫面，我有感而發，奮筆疾書。文章由兩大塊組成，第一部分是看圖所獲，詳寫了蟬蛻過程；第二部分，是童年生活中捉蟬、吃蟬的經歷。自我感覺下筆流暢，就是在兩部分的連接處遇到了瓶頸。題目無法統領全文，結尾處也不能引人深思。我思來想去，總是不得要領。
隨即，我把這個問題告訴了王老師。時間不長，就收到了王老師的回覆，讓我把文章發過去，他給看看，再提供看法。
十二點鐘，我把文章發過去，一點半左右，王老師就發過來意見。告訴我，題目怎麼改動，內容怎麼充實，為了說明改動的理由，還把百度的截圖發過來。這種對待學問認真負責的態度，深深地震撼了我的心靈！
第二天，文章修改之後，我又發給了王老師，他發來信息說，家裡停電，讓我別着急，來了電就立即修改潤色。中午時分，終於有電了，王老師連午覺都沒有睡，為我的這篇文章辛苦修改潤色。
原想，資深的散文作家是不會理睬我這個小人物的。不曾想，王老師不但理睬，還悉心教導我。內心的感激，用任何語句都無法言表，除了感動，還有心疼，就像劉莉老師所說，「別累着我大哥了」。
晚上八點多，文章發回來。我看着看着，眼睛便濕潤了。題目統領全文明顯，所有的語句都更加流暢了，內容之間銜接得自然緊密，結尾處的留白，引人深思。王老師的文字功底深厚，對全文整體的把控能力強，我發自內心地欽佩。
更沒有想到的是，我的文章《蟬趣》，同王老師的《與小木床廝守的日子》，同期推出。這難道不是一種緣分嗎？
僅僅一兩天的時間，我的《蟬趣》就獲得了600多點擊量。連父親的老師——教育學院的教授，也給予了不低的評價。
讀了王老師的文章，我寫了一段話：「我有幸遇到了您，從您的身上，我學習到了太多的東西：為人的敦厚善良，做事的認真專注，助人的無私無求......您對親人的念想、感激，從一張樸素至極的木床上，得到了完美的詮釋。一如您的風格、人品，樸素，真實，完美。」
至此，我對「相識是緣，相知是福」，有了真切的感受，深刻的領悟。我也敢於拉開了心扉的窗簾，主動參與了群內的討論，積極為文友老師的文章留言。
我感到，拉開心扉的窗簾，迎進來的，不僅僅是眾多老師陽光般的賞識與提攜，還有難得的緣分和幸福。[1]
作者簡介
龐宇真，河北邢台市小學語文教師。