淄博市博山區南博山鎮鄭家小學檢視原始碼討論檢視歷史

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淄博市博山區南博山鎮鄭家小學幾年來，學校繼承了興小優良傳統，牢固樹立了「三個面向」的辦學思想，始終把黨中央、國務院關於教育工作的各項方針政策作為行動的指南，以科學的態度認真分析和研究素質教育的真正內涵，努力尋求、建立適合於學校實際的高質量實施素質教育的有效途徑和運行機制。

素質教育

1998年學校在中央教科所小學語文教學專家張田若、山東省教科所所長王坦以及市區教科所有關領導的指導下，確立了「以高質量實施素質教育為核心，以成功教育為載體，以『創設機遇，讓學生在成功的愉悅中實現創新精神與實踐能力的自主培養與提高』為科研課題」的工作方略。

榮譽稱號

近年來，學校在省級規範化學校的基礎上，先後榮獲全國紅旗大隊、山東省優秀家長學校、省市電化教學示範學校、省體育傳統項目學校等榮譽稱號，連續三年被評為區教書育人先進單位。

辦學宗旨

信宜市硃砂鎮平寨小學在初中教育階段，無論是本就以實驗為重要組成部分的物理、化學，還是逐漸加強演示和學生實驗的生物，都越來越受到教育部門、學校的重視，因為理化生三科對於提高中學生的科學素養、創造性思維、問題解決能力等具不可忽視的作用。而初中理化生實驗室配備標準與否又直接關係到實驗教學能否順利實施，學校應按照標準和實際需求建設理化生實驗室。

課堂教學

在課堂上既要求老師要允分「利用」好10名優秀學廣秀學生主資源，之要給優秀學生提供「自助餐」保證他們學得更好；通過小組互相討論，促進中間學生的向上「分化」，把其中的20%轉化成優秀生，以此擴大優秀生比重，而把原本10%的後進生向着70%的群體推進。從理論上講，271課堂模式，消滅了「差生」，充分體現了教育對每個學生的尊重。